资料摘要
课题名称第 12 课 雨点儿科 目语文年级教学课时2课时 一年级（1）上课时间2018.3.30 班教材分析 本课是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和教学目标小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了；有了雨点儿的滋润，才有草长花
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- 所属课文：8 雨点儿
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- 2018-04-30 10:03:00
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8 雨点儿优秀教案范文
未知
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关键词：8 雨点儿优秀教案范文
正文
课题名称
第 12 课 雨点儿
科 目
语文
年级
教学课时
2课时 一年级（1）上课时间
2018.3.30 班
教材分析
本课是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和
教学目标
小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了；有了雨点儿的滋润，才有草长花开的美丽景象。本课语言优美，内容浅显生动，情节性强，富有童趣。
1、认识11个生字，会写1个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，懂得。
教学重点
识字、写字和朗读。
教学难点
通过读课文使学生知道雨水与植物生长的关系。
教学方法
通过创设情景，朗读体会重点词语和组织学生分角色读等方法了解
课文内容，体会到课文要表达的浅显道理。
教学手段
多媒体课件
教学过程
一、谈话导入。
教学活动
1、板书课题：雨点儿特别爱和小朋友交朋友，你来和它打个招呼吧！
齐读课题。
2、复习词语。
二、指导书写。
1、出示“半”
2、观察在田字格中的位置。
3、教师范写，学生书空。
4、学生描红、练写，教师巡视，纠正写字姿势。
5、展评。
三、朗读感悟
（一）学习第一自然段。
1．同学们，雨点是从那儿来的？自由读课文。
出示句子“数不清的雨点儿从云彩里飘落下来”。请你读一读这一句话。
2．这句句子里有几个词语你能把它们读好吗？出示“数不清”“飘落”两个词语。
3．理解“数不清”、“飘落”。（1）数不清：说一说，生活中还有什么东西数不清。
（2）飘落：慢慢轻轻地落下来。还有那些东西是飘落下来的？
4、看着雨点儿飘落下来可爱的样子来读一读这句话。自由练习，指名读，加动作读。
（二）、学习第2、3、4、5自然段。
1.数不清的雨点儿从云彩里飘落下来，半空中大雨点和小雨点在说话呢！他们都说了哪些话？下面自由朗读2-4自然段，用横线画出大雨点的话，用波浪线画出小雨点的话。
2、问：小雨点儿要去哪里？
大雨点儿要去哪儿？
3、
朗读训练：
（1）同桌读
（2）分角色朗读
（3）师生合作读
（4）表演读
（三）学习第5自然段
1、大雨点和小雨点去过后，发生了什么变化？（课件展示）
2、出示
不久，有化有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。
3、指导朗读。
教学活动
引导学生读出意境，读出韵味，将内心对雨点儿或喜爱，或感激，
或佩服„„的情感自然而然地释放于朗读之中。
四、拓展
1、介绍雨水对于植物的重要性。
2、如果你是雨点儿，你想去哪些地方？
3、你就是那些花啊，草啊，此时你最想说的是什么？”
4、欣赏歌曲《小雨沙沙》。
五、有感情地朗读课文。
六、板书设计
12、雨点儿
小雨点儿 大雨点儿
有花有草 没有花没有草
花更红草更绿 长出红的花绿的草
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