11 沉香救母（二）教学设计内容推荐

培养有根基的中国人

宝应县柳堡镇中心小学

课题

教学

目标

11.沉香救母（二）

课型

新授课

课时

3-2 授课日期

1.正确流利有感情地朗读课文，学会默读课文、复述课文。

2.学习课文二、三、四自然段，继续感悟沉香对母亲的挚爱之情。

教学

1.通过有感情的朗读来理解课文并复述课文。

重难点

2.体会沉香对母亲的挚爱之情。

教具

PPT 准备

预习

1.学生熟读课文。

要求

2.学生试着复述课文。

教 学 过 程

教学过程（师生活动内容、方式）

一、复习导入

1. 朗读词语

2.自由选择两个词语，连起来说一句话

3.出示填空：沉香在（

）的帮助下救出了母亲。

再次默读课文，完成填空。说说从课文哪一自然段可以知道答案。

二、品读感悟

（一）教学第二小节

到华山千里迢迢，一路上沉香肯定受了很多苦。请大家读读课文第2自然段，想一想：你从哪感受到沉香的苦。自读

根据学生回答着重指导

*教学第一句话

句①“一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。”

1.要翻过这样的山，跨过这样的深涧是不是一件容易的事情？什么是“山涧”？

2．以图感悟（出示图：群山、深涧）

“深涧”是指崇山峻岭之间的水沟。）出示“山涧图”，并配水流声音。

二次修改

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3.可是像这样的高山、深涧，沉香要翻过了两座吗？跨过了三道吗？其实，连自己也记不清了。

他翻过了不知“多少座高山”、也不知跨过了“多少道深涧”,你想到了哪个词语？（板：千山万水）

4.让我们一起通过下面几幅图片，看看沉香翻过的一座座高山，一道道深涧。

出示：图片

5.此时，你仿佛看到沉香了哪些苦？

预设：

（1）山那么高，沉香一定受了很多苦。

（2）冬天下雪了，他的手都冻得发红了，脚也冻得不能走了，但是他还在坚持。

（3)下雨的时候，他用一片大大的树叶挡在头上，身的衣服也有些湿了，人也冻得哆嗦了，可是他还在雨中不停地走。

(4）在深山里，他可能会遇到狼，蛇等野兽，他会勇敢地打败它们。

齐声朗读：把你的感受通过朗读表现出来，指名朗读。

此时，你觉得沉香是一个怎样的人？（勇敢、坚强）

朗读：他的勇敢、坚强值得我们每个人学习，让我们一起来读。

朗读引导：(老师好像还听到了你的喘气声呢，真够累的呀！来，全体女小朋友一起学着他的样子读一读。

*品读第二句话

句②“饿了就采几只野果吃吃，渴了就捧几口泉水喝喝”。

1.一路上，他饿了怎么办？渴了怎么办？野果、泉水能填饱肚子吗？

2.如果野果也没有怎么办？（捧几口水喝喝）

沉香一心想的就是救妈妈，哪有心思找好吃的好喝的呀！

指名读（语速要快，渴了要加强语气）女生齐读。

*品读第三句话

句③“脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕。”

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1.他实在是舍不得浪费一分一秒的时间！正因为走的路多，走得又急，所以他的脚上——磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕。

但是，他却一点也不在乎，为什么？

（因为，我要早日见到妈妈，让妈妈少受一天的苦。）

沉香，你还是休息一下吧，等伤好些了再走了，再说，妈妈知道了，会心疼的啊。

（这点小伤算得了什么？这点伤和妈妈的苦比起来又算得了什么呢？）（你真是一个勇敢的小沉香。）

哪怕脚上磨出了一个个血泡，他一点也不在乎。

哪怕身上划下了一道道血痕,他一点也不在乎。

哪怕一座座高山拦在他面前，他一点也不在乎。

哪怕摘不到野果充饥，他一点也不在乎。

哪怕找不到泉水喝，他一点也不在乎。

多么勇敢的沉香，多么坚强的沉香，你知道，到底是什么力量，让沉香一步步坚强地往前走呢？（对妈妈的思念，对妈妈的爱）

（二）教学第三、四段

默读第三小节，想想沉香为什么能得到仙人的帮助？

沉香的勇敢感动了仙人。沉香的孝心感动了仙人。沉香对妈妈的爱感动了仙人。（观看沉香劈山救母的录像）

看了这段录像，你有什么感受？

1.沉香的孝心感动了仙人，引读第三段。（板书：仙人送斧）

2.在仙人的帮助下，沉香终于打败了二郎神。他即将与日思夜想的母亲见面了，此时，沉香是怎样的心情？

（1）此时的沉香激动、高兴、幸福。大声地自由读这一段，体会沉香的这种心情。 （2）选择其中的一句读给大家听，说说你读这句话时的心情是怎么样的？

（3）在学生读最后一句话时，相机出示课文插图，展开想象：此时，沉香和他的妈妈分别会说什么？现在就请小朋友做一回

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配音演员，给这幅画面加上生动的对话，同桌先准备准备。

（4）请学生看图练习配音。（师颁发最佳配音奖）

（5）小结：看到这个感人的场面，你想说些什么？我们都为这对母子的团聚感到高兴。

（6）带着这种心情再次齐读第四自然段。

三、诵读积累，学以致用

1.你觉得沉香是个怎样的孩子？自己呢？ 2.同桌合作，练习讲故事。教师巡视指导，提醒学生可以用课文中的语言，也可以用自己的话讲故事。

四、立足教材，适度拓展

（1）做一件让父母高兴的事。

（2）把“沉香救母”的故事完整地讲给父母听。

五、指导写字

1.出示生字：果、充、孝、凶、恶

自由练读，读准字音。 2.扩词练习：比一比，谁给生字找的朋友最多。 3.尝试在书上描红。教师巡视指导，提醒注意写字姿势。 4.交流：说说你用什么好办法记住这五个字？（教师及时肯定学生合理的记忆方法：偏旁加熟字；熟字换偏旁等。 六、检测完善

1.读句子，想成语。

（1）时光过得真快，转眼间沉香15岁了。

（2）一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。 2.按课文内容填空。

（1）时光过得真快，转眼间沉香15岁了。他 ，便 了师傅，向着 奔去。

（2）只听“轰隆”一声 ，大山被辟成

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了 ，受苦多年的妈妈 。沉香一

头扑进了

。沉香说：“ 。”妈妈说：“ 。”

七、指导讲故事。

1.回忆：沉香——了解真情——决心救母——拜师学艺——拜别师傅——一路艰辛——战败二朗神——劈山救母

2.记住各部分的重要词语和情节：比如“了解真情”中的“再三追问、美丽善良的女神、压在华山脚下”。

3.练习讲述故事。

4.指名当众讲故事。

11.沉香救母（二）

板书

奔向华山 不畏艰险

设计

孝心感动仙人

仙人送斧 劈山救母

教学

反思