3 月亮湾特级教师教学实录

月亮湾

第1课时

教学目标:

1、知识:运用已有的识字经验和方法,学会本课生字,理解新词。

2、技能:能正确、流利的朗读课文,感知整体画面,知道这是一幅农村风景画。

3、能力:通过创设情境,培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力和朗读能力。

4、情感:初步感受月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重点:读通顺课文,读准字词的音。会读翘舌音:朝zhāo 、绕rào。

教学难点:有感情地朗读,尤其读好几个长句。

教具准备:教学挂图、生字卡片

教学过程:

板书课题:月亮湾

一、创设情景,激发阅读欲望。

1、导入。

我们伟大的祖国有着大好河山,不仅旅游景点风景秀美,就是一般的农村,景色也很迷人。今天我们要学习的课文《月亮湾》,就介绍了一个美丽的村子。

2、揭题

相机板书(月亮湾)读题。注意正音“亮”(轻声)“湾”的意思本是指水流弯曲的地方,在这里,课题“月亮湾”是一个村子的名字。

3、出示挂图观察,说说你在图上看到了什么?

4、过渡:那么课文又是怎样为我们介绍月亮湾的呢?让我们来读读课文。

二、初读课文,整体感知课文内容。

1、初读课文,要求:自由轻读课文,标出自然段序号。对照生字表划出生字。

2、出示词语,注意正音,师生评议。

(1)读好词语里的翘舌音:朝zhāo霞、绕rào着;后鼻音:倒映yìng

(2)读好词语中的轻声音节:村子、缓缓地、清清的

修改:初读课文“送生字回家”。

要求:自由轻读课文,标出自然段序号。对照生字表划出生字,“与生字交朋友,别喊错了它们的名字”。

交流,指名分自然段读,注意正音,师声评议。

平舌音:载zai;翘舌音:朝zhao 、绕rao ;后鼻音:

映ying

3、指导学读好问中长句的自然停顿

(1)村子的前面/有一条/月牙一样的/小河,河上/有一座石桥。

(2)河水绕着村子/缓缓地流着,一群群鱼儿/在河里/游来游去。

(3)清清的河水/倒映着小桥、绿树和青山。

(4)茶园里/不时飘来/采茶姑娘/欢快的笑声。

4、读准了生字词语,现在我们来读读课文,注意读通课文。

(1)学生自由读课文。

(2)挑选自己能读好的一小节认真练练,要把它读流利,等会请你读给大家听。

(3)通过提名读、小组赛读、同学相互挑战等不同形式把课文分小节读流利。

(4)反馈、评议。要求把生字的音读准,把课文读通顺。

三、学习第一自然段。

1、自由朗读第一自然段。想想读了这一段你知道了什么?

2、交流板书:美丽

3、指导朗读:在座的小朋友都是月亮湾的小村民,让我们一起把咱那美丽的村子夸一夸吧!齐读第一自然段

修改:过渡:这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢?

1.默读全文,找出有关句子。

2.交流。

(1)相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。

(2)指导读好长句子:村子的前面/有一条/月牙一样的小河。

(3)用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”? 3.学生字“湾”。

(1)师述:“湾”本义是指水流的地方,本文中指地名。

(2)比一比,再口头组词(弯—湾)。

四、写字指导

1、出示生字:湾

(1)比一比,再口头组词(弯—湾)

(2)指导书空,讲解注意点

湾:左右结构,左窄右宽,左右两边的高低差不多。左部“三点水” 中的第二个点站到队伍外面一点;右部的上面部分宜写得宽扁,下部的“弓”上收下放,其中两“折”和一“竖”均略向左斜,以求斜中取正,使右部平稳。

2、指导学生写好和“湾”字结构相同的生字:缓、绕、

缓:左右结构。左部“绞丝旁”写法同前,右部写法同“暖”字的右部,不能写成“爱”。

绕:左右结构。左部“绞丝旁”写法同前;右部“尧”写法同“晓”宇右部。注意右上边无“点”。

3、指导学生在书上描红、临写。

3、教师行间巡视辅导,提示写字姿势。

五、作业

1、课堂:在《习字册》上描红、仿影、临写;完成《补充习题》课文3中的一、二两题。 2、课后:继续练读课文;给生字口头组词。

六、课后反思:1、在教学中,识字孤立起来,识字、写字是重点,把识字融入阅读教学中,做到字不离词。

2、教学时,紧扣“美丽”一词,先看美在哪里,然后看文中描写美的句子,从中感悟美带给人们幸福的样子和快乐。