习作第二课时教案｜教案在线预览

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一、谈话开篇,轻松切题:古今中外,许许多多的大文豪都有做读书笔记的好习惯(出示读书名言,全班齐读),今天我们也向大文豪学习,随时随地地把我们的读书收获记录下来,就算是一篇读后感了。什么是读后感呢?请同学们翻到语文书130页,自由朗读最上面的一段文字,然后告诉我。7、板书:怎么写读后感(这堂课,老师就

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所属课文：习作

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2018-04-25 13:52:00

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学校：重庆市荣昌区峰高中心小学

习作第二课时教案

未知

2018-04-25 13:52:00

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关键词：习作第二课时教案

正文

一、谈话开篇,轻松切题:

古今中外,许许多多的大文豪都有做读书笔记的好习惯(出示读书名言,全班齐读),今天我们也向大文豪学习,随时随地地把我们的读书收获记录下来,就算是一篇读后感了。什么是读后感呢?请同学们翻到语文书130页,自由朗读最上面的一段文字,然后告诉我。

7、板书:怎么写读后感(这堂课,老师就教给同学们写读后感的方法)

二、美文借鉴,促进成长。

1、师:这一周,同学们学习了《圆明园的毁灭》这篇课文,有一位特别爱学习的同学把自己读书后的思考写成了一篇读后感,我们一起来读一读吧。出示阅读要求:

自由读这篇读后感,思考:

(1)这篇文章是从那几个方面来写的?

(2)勾画出关于作者读书感悟的句子。

2、教师引出读后感的一般写作结构:

(1)点:点明自己读什么书。

(2)引:引出这本书的内容。

(3)议: 结合文章内容谈感受。

(4)联:联系生活实际谈感受。

(5)结:总结全文,可以是自己的感受、体会或明白的道理。

学生畅谈,师再用幻灯出示其他的写作方法。

3、师:同学们可真会读书啊!下面让我们再来看看这篇读后感,想想:哪些部分是写作者的感受的?这部分在文中所占的分量怎么样?

生1:文章的3—5自然段都是写作者读书后的感受与收获的。

生2:这部分在文中写得很详细。

师:不错,写读后感,“感”应该作为重点详细来写。(教师板书:感是重点)那么,作者的这些感受是因何产生的呢?

生:是因为读了《圆明园的毁灭》这本书。

师:也就是说,要写读书感受和收获,要先……

生(接):要先读文章,读懂原文。

(教师板书:读是基础)

师小结:是啊!读是感的基础,感是读的结果,没有读的感是无本之木、无源之水;没有潜心地读书,不能把书读透,就不会有深刻的体验来。

4、师:那么,文章写好了,该如何定题目呢?

生1:老师,这个我懂,可以以“读《》有感”为题目。

生2:老师,还可以以主副标题相结合为题目。

三、总结方法,畅谈收获。

师:看来同学们学习都十分认真,收获也一定不少了!现在,我们来重温一下读后感的基本要求和一般写作结构。

四、快乐成文,完成习作。

师:同学们说得真好!下面就请大家认真的整理一下思路,读读群文阅读73页《不成功的采访》这篇文章,回教室后写一篇读后感。老师期

待在下一期的校报“海棠思语”上能看到同学们的优秀习作,我相信,同学们不会让我失望吧!

板书设计:

怎么写读后感

读是基础感是重点

点引议联结

抓住关键词句引用原文联系实际

关于本教案的常见问题

Q：习作第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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