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苏教版五年级下册数学《分数的大小比较》教学设计 秦庄小学曹芳芳教学内容：教材第72页的例15 教学目标： 1.使学生进一步熟练掌握通分的方法。2.使学生掌握异分母分数大小比较的方法。3.培养学生对知识的综合运用能力教学重
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12.分数的大小比较教学评价实录
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关键词：12.分数的大小比较教学评价实录
正文
苏教版五年级下册数学《分数的大小比较》教学设计 秦庄小学
曹芳芳
教学内容：
教材第72页的例15 教学目标： 1.使学生进一步熟练掌握通分的方法。
2.使学生掌握异分母分数大小比较的方法。
3.培养学生对知识的综合运用能力
教学重点：
理解和掌握异分母分数比较大小的方法。
教学难点：
理解不同比较方法并灵活运用。
教学过程： 一、温故而知新
1.
填空：①什么是通分？②通分时公分母怎么找？③通分的依据是什么？④通分的目的是什么？
2.
比较大小：发现规律，复习旧知：①分母相同的两个分数，分子大的分数就大。②分子相同的两个分数，分母小的分数就大。
二、主动探索，学会方法 1.
教学例15 出示例题：学生独立观察。 提问：从题里知道了什么，要解决什么问题？
比较谁看的页数多，可以怎样解决？（板书：— ○ —
）
2.
探索方法。
3 4 5 9
怎样比较两个分数的大小？小组研究，分享不同的想法。 方法一：画图比较
方法二：通分比较
转化成同分母的分数
方法三：化成小数再比较 1 方法四：与— 比较。
2 学生汇报，分类领悟比较的方法。注意方法的规范。你还有什么别的比较方法吗？ 3.
比较方法。
得出：通分的方法比较简单。
指出：我们比较异分母分数的大小，一般可以先通分，再按同分母分数比较大小。
三、巩固深化，拓展延伸
1．先通分，再比较下面各组分数的大小第72页的练一练。
小组PK并指名学生演板。
2．根据分数的性质，直接比较大小并说明理由。
3．学以致用，解决问题。
四、全课总结：
今天你学到了哪些知识？小组互相分享。
五、课后作业： 1.完成课本练一练
2.思考题：
1 1 你能写出一个比 —
大，又比 — 小的分数吗？并说说自己是怎3 2 样想到这个分数的。
板书设计：
分数的大小比较
谁看的页数多？
— ○
—
3
4 5 9 3275454209452720因为454534所以59 答：小芳看的页数多。
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