12 搭船的鸟教案1｜教案在线预览

资料摘要

《搭船的鸟》教学设计一．教材分析《搭船的鸟》以小孩子的身份，来写他看到的大自然中的景象，笔法是那样地浅近、朴素、清新，具有一种纯真明净的童趣，给人以难忘的印象。文章以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 搭船的鸟

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

131

下载次数

更新时间

2018-04-23 15:41:00

来源学校

学校：遵化市遵化镇谢庄子联小

12 搭船的鸟教案1

未知

2018-04-23 15:41:00

131

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：12 搭船的鸟教案1

正文

《搭船的鸟》教学设计

一．教材分析《搭船的鸟》以小孩子的身份，来写他看到的大自然中的景象，笔法是那样地浅近、朴素、清新，具有一种纯真明净的童趣，给人以难忘的印象。

文章以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。二．教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。 2、认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。 3、正确认读本课十一个生字，会写八个。重点：学生反复诵读，展开想象来理解课文。难点：

感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。

第二课时

一．情境导入。

师：沙拉沙拉的小雨停了，一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽的小鸟啊！它是一只什么样的小鸟？你喜欢这只小鸟吗？这节课我们

继续体会课文《搭船的鸟》。二．深读感悟。出示阅读要求：请同学们自己自由读一读课文，边读边想：搭船的鸟是什么鸟？这只鸟给你留下了什么印象?你喜欢这只鸟吗?可以用铅笔画出你喜欢的句子和词语，把你喜欢的句子自己读一读。

（8分钟）（一）小组内交流一下你所画的语句，互相读一读，说说为什么喜欢？（4分钟）（二）班级内汇报。

重点句段指导： 1.“多么美丽的小鸟啊!”你会怎么读这个句子呢?(指名学生读)这样的句子你还能说出哪些? 2.你知道翠鸟长什么样子吗?(生说后,出示翠鸟样子的句子) 板书：嘴——红色羽毛——翠绿翅膀——蓝色得出：外形美丽（根据板书引导背诵第二自然段.） 3 . 如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法引导学生读第3自然段的问句。 4．“我”发现翠鸟后,正在仔细观察它,忽然, 我又看见它可爱的样子.找到句子后反复的读一读。(生读) “一下子”、“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样？板书：一下子没一会儿得出：本领高

师指导朗读。 5．最后通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，

大自然也是我们的老师。

师指导朗读第5自然段。 6．小翠鸟居然敢站在船头，你从中体会到了什么？ 7 . 指导学生朗读全文。三、作业 1、背诵自己喜欢的段落，展示给同桌，可以说说为什么喜欢？ 2、把自己了解到的有关的翠鸟的知识介绍给自己的伙伴。

嘴——红色

美丽

羽毛——翠绿搭船的鸟翅膀——蓝色

翠鸟本领高一下子没一会儿

关于本教案的常见问题

Q：12 搭船的鸟教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 搭船的鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

12 搭船的鸟教案1