2、用7的乘法口诀求商教学设计第二课时

用7的乘法口诀求商 教学内容：P72-73 教学目标：

1.通过自主探索学会用7的乘法口诀求商的方法，并能熟练地用7的乘法口诀求商。

（1）通过自主探索学会用7的乘法口诀求商的方法。

（2）通过乘除法的比较，进一步体会乘、除法的联系，掌握用乘法口诀求商的思考方法。

（3）通过各种形式的练习，达到能熟练地用7的乘法口诀求商。

2.在具体情境中，能用所学知识解决一些简单的实际问题，体会数学与实际的密切联系。

（1）在解决实际问题的过程中，进一步理解除法简单实际问题的数量关系，能正确解决除法简单实际问题。

（2）在解决问题的过程中，培养学生收集和整理解决问题所需信息的能力，积累分析数量关系的经验，增强思维的敏捷性和灵活性。

教学重点：掌握用7的乘法口诀求商的方法。

教学难点：求商的熟练性和正确性。

教学准备：口算卡片

教学过程：

一、熟悉7的乘法口诀及用它求积

1.背口诀

齐背 对口令

2.填一填

（ ）七三十五 （ ）七四十二 四（ ）二十八

七（ ）四十九 （ ）七得七 （ ）七二十一

3.读算式，想口诀，说得数

2×7 5×7 7×3 7×7 7×2 7×4 7×6 1×7 4×7 6×7 二、自主探索用口诀求商

1.呈现例题

（1）谈话：瞧，小朋友们做了很多花，一共做了多少朵？

做好了，他们想扎成花环，是怎样扎的呢？

环？

b.一共做了28朵花，扎4个花环，平均每个花环有几朵花？

2.分析列式

（1）逐题分析条件和问题，得出; （2）读题：a.一共做了28朵，每7朵花扎成一个花环，可以扎几个花 a.总数÷每份数=份数 b.总数÷份数=每份数

28÷7= 28÷4= （2）怎样求商？你为什么想四七二十八这句口诀？

28÷7 28÷4 → 28÷7 →

（ ）七二十八

（ ）二十八 28÷4 →

四（ ）二十八

一个

（3）验证：7朵一个圈（2个）→

扎掉28朵了吗？为什么？

→ 7朵

（2个7是14）圈（4个）

→

扎掉28朵了吗？为什么？

→

再扎1个花环可以吗？为什么？

（4个7是28）（5个7是35）

看来：28÷7=4（个） √

28÷4=7（朵） √

（4）比较28÷7、28÷4相同、不同之处？

相同

→

想口诀四七二十八；被除数都是28 不同

→

除数和商互换位置

（5）小结：根据一句四七二十八，可以写出两道除法算式

3.提升方法

（1）说出想哪句口诀，商是几

14÷7 35÷5 42÷7 49÷7 14÷2 35÷7 42÷6 7÷7 口诀相同

7=2 14÷2=7，还可以写出两道乘法算式：2×7=14,7×2=14 问：14在除法里面是什么数？乘法呢？

被除数14÷□ 积=14 再练一题：四七二十八

→

乘、除算式

三、巩固练习

1.P72 1 （2）以第一题为例：根据二七十四除了可以写出两道除法算式：14÷→

口诀不同

先计算，再说说三题之间的关系

2.P73 3 （1）独立完成，指名汇报

（2）统计正确率，关注有困难的学生

3.P73 4 （1）读题

（2）分析数量关系

（3）列式

（4）对比：左右两题都是平均分的问题，用除法计算

4.P73 5、6 （1）指导学生如何正确找出已知条件

a.文字或数图 b.生活常识：一星期有7天

（2）分析数量关系

（3）列式

5.生独立完成《补充习题》