单元拓展教学内容分析

7.大小多少

双中实验校附小杨秋洁

一、教材解读

《大小多少》是一首儿歌,共四个小节。每小节有两行,第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较,第二行通过具体事物,感受“大小”或“多少”。这首儿歌节奏感强,读起来朗朗上口。

配合儿歌,有四幅对比图,形象地呈现了事物之间“大小”、“多少”的关系,提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。

二、教学目标

1、通过归类识字、图文对照等方法会认“多、少、黄、牛、只、猫、边、鸭、苹、果、杏、桃”12个生字。认识两个新偏旁:反犬旁和鸟字旁。正确书写“牛、鸟、小、少、果”5个生字和“竖折折钩”新笔画。

2、正确、流利地朗诵儿歌,了解大小、多少的对比关系。背诵课文。

3、初步了解“头、只、群、个、颗、堆”量词的使用,学习并积累带量词“只”的短语。

三、教学重难点

重点:通过多种形式帮助学生认记本课12个生字。

难点:初步了解“头、只、群、个、颗、堆”量词的使用。

四、教学准备

多媒体课件和生字卡。

五、课时:2课时

六、第一课时教学过程

(一)趣味比较,引入课题

1、生活中处处有比较,你们瞧!

出示图片,引导学生回答:

高——矮胖——瘦

美——丑冷——热

3、生活中的事物经过比较就会变得十分奇妙。今天大家就和杨老师一起走进奇妙的比一比世界吧!请大家拿出小手,和老师一起书写课题——7.大小多少。

(二)学习生字,口语表达

1、今天参加比一比的词语宝宝真淘气,它们藏到了这幅图片里。看谁最会观察,能把他们找出来。你看到了什么?(相机出示词语卡片,认识生字,讲解反犬旁、鸟字边,教写生字牛)

2、你们可真厉害,把今天参加比赛的词语宝宝全都找到了。我们一起来读读吧!(男女生比赛读)男孩子们,女孩子们,你们发现蓝色词语与红色词语有什么不同吗?(词语分类:水果、动物)

3、你们美妙的声音把参赛的词语宝宝唤醒啦!他们都跑出来了。(课件出示)谁能再来说说你看到了什么?聪明的孩子能把看到的都说进去。(生表达,师提示分类说、按顺序说)

(三)初读课文,读准字音

1、在你们的有序安排下,这些词语宝宝已经各就各位。我们快去帮

他们比一比吧!请大家把语文书翻到68页,看到课文。

2、要想读好这篇文章可不容易。“一”像一个魔术师,总会变换声调。有时读第一声,有时读二声,有时读三声。杨老师请来了播音员阿姨来帮助大家,聪明的孩子会用小手指着课文,认真听播音员阿姨读。(播放录音)

孩子们听得真专心,你们也一定想自己试试吧!下面的三分钟送给你们,把字音读准确、把课文读通顺。(学生读课文,老师巡视,了解情况)谁想当播音员,读给大家听听呢?(生个读、齐读)

(四)理解课文,学习量词

1、这些动物,植物是来比大小多少的。你们看哪儿多,哪儿少,什么大,什么小?

出示:

大——小多——少

黄牛猫鸭子鸟

苹果枣杏子桃

2、词语宝宝的前面加了一个(),你们快去文章里找一找,该填上什么?

出示:

一()黄牛一()猫一()鸭子一()鸟

一()苹果一()枣一()杏子一()桃

括号里的叫做量词,它是用来表示人、事物或动作的数量单位的词。使用量词很有讲究,每种物品都有自己的专属量词。(举例:一朵花、

一棵树、一件衣服、一支铅笔等)

3、一群和一堆都表示多,有没有区别呢?老师帮助你们一下,三五成群(出示图画:一群狗,一群小鸡,一群鱼,一群兔子。)一堆,表示很多,还堆积在一起。(出示图画:一堆米,一堆衣服,一堆书,一堆火,一堆雪。)读一读“堆”。(生读后发现“堆”说明物品,“群”说明小动物的,有生命的)

4、我们这节课学的生字、词语朋友真不少。生字、词语都认识了,也知道了课文内容,肯定能把课文读得更好了。(生齐读)

冬冬与大家共度了愉快的一节课,临别他把这首量词歌送给了我们,提醒要在生活中积累量词,别用错量词闹笑话。

出示:

一头牛,两匹马,

三条金鱼,四只鸭,

五本书,六支笔,

七棵大树,八朵花,

九架飞机,十辆车。

量词千万别用错,

用错就要闹笑话。