22 真想变成大大的荷叶教学设计一等奖

《真想变成大大的荷叶》

教学目标

1. 认识本课10个生字,会写田字格里的7个生字,两条绿线内的3个字只识不写,理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3. 感受孩子们在夏天里的美丽遐想和浓浓的童真童趣。

教学重点

理解由生字组成的新词,感情朗读并背诵课文;激发学生对美好大自然的向往,体会亲近自然的愉悦。

教学难点

理解“我”为什么最想变成大大的荷叶。

教学时数

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.小朋友,你们最喜欢哪个季节呢?为什么呢?

2.有一个小朋友,他十分喜欢夏天。当夏天来到的时候,他有很多的想法和愿望呢?是哪些想法和愿望呢?

3.现在请小朋友把书打开,大声地读读22课,要求把字音读准,把句子读通。老师相信只要大家认真读,一定会找到答案的。

二、初读课文,整体感知

1.学生自读。

2.这首诗歌一共有几小节?谁愿意选一节来读给大家听?

3.小朋友读的真好!读了课文,你们知道在夏天,我想变成哪些事物呢?

(1)学生自由说。教师课件出示。

(2)谁能把我这么多的愿望用这一句话来说清楚呢?

出示填空:我想变-------------、------------,又想变------------、------------,还想变----------、------------,最想变----------------。

(3)这位小朋友有很多的愿望,他最想变——

(4)板书课题:(真字用红色笔写大一点。)

(5)课题中的哪个字可以看出小朋友最想变成大大的荷叶呢?

(6)谁来把这个课题读好呢?(指读,齐读)

你把小朋友想变成大大荷叶的强烈愿望读出来,真棒!

你把荷叶的特点读出来了。

我们一起来读读。

三、品读诗文,读中感悟

1.小朋友,夏天来了,你想变点儿什么呢?选择你最喜欢变的事物,自己再读读课文,注意要把你的喜欢之情读出来呀!

2.想变成雨点的小朋友请举手!请你来读读这一句话!

(1)课件出示:我想变透明的雨滴,睡在一片绿叶上;

(2)透明这个词语懂吗?(非常的干净、明亮)平时,你们还见过哪些非常干净、明亮的东西呢?

(3)看,多么透明、多么圆润的雨滴呀!谁来把这个词读好呢!(透明的雨滴)

(4)现在,谁能把这句话来美美地读好呢?我们一起来读读!

3.哪个小朋友想变小鱼呢?(课件出示:我想变一条小鱼,游入清凌凌的小河。)

(1)你为什么想变小鱼呢?

(2)请你来读读这句话。你把清凌凌这个词语读的特别好!请你做小老师来领着大家读读!

(3)清凌凌的小河,我们也可以说()的小河。

送成语:清澈见底,波光粼粼

(4)看,夏天到了,活泼的小鱼在清凌凌的河里快乐地游来游去,是多么开心呀!谁还想来把这句话读读。

4.夏天到了,你想变小蝴蝶吗?

(1)好,小姐姐就满足你的愿望!请你来说说自己的愿望吧。还有谁也想来读读这句话?

(2)我们小朋友都是祖国的花朵,请你扮演可爱的小蝴蝶在花丛中穿梭吧!

多么羞涩的一只小蝴蝶!

蝴蝶在花丛中飞来飞去,这就是——穿梭(读好词语)

(3)看!夏天到了,地上开满了鲜花,这里一朵,那里一朵,真比天上的星星还多!蝴蝶在花丛中翩翩起舞。所有想变蝴蝶的小朋友请一起来读读这句话。

(4)夏天到了,蝈蝈在花丛中快乐地唱歌,歌声真好听。所有想变蝈蝈的小朋友请起立,我们一起把这句话来大声地读读!

(5)如果你是蝈蝈,你会歌唱什么?

5.小朋友,你们还想变什么呢?

(1)谁能看着图用最美妙的声音来告诉我吗?

(2)夏天的夜晚星星一闪一闪的,好像在眨眼睛。弯弯的新月仿佛是夜空中一只金色的小船,等着我们去乘坐呢。这一切是多么美好呀!

(3)我们女小朋友一起来读读这一句话,男小朋友也来和女孩子比一比!

6.我想呀想,最后,我看见小小的荷塘,真想变成——

(1)小朋友,你们有没有见过荷叶呀?谁来说说你见过的荷叶是什么样子的?

(2)投影荷叶:看,多么碧绿的荷叶,多么美丽的荷叶,真像一把巨大的雨伞,高高地撑在荷塘里。

(3)出示句子:荷叶像一柄大伞,静静地在荷塘举着。

(4)谁来读好这句话?(指读,齐读)

评议:老师听出来了,荷叶像一柄大伞;你把静静地这个词语读出来了。

(5)课文里的我为什么特别想变成大大的荷叶呢?

(6)点拨:是呀!荷叶真美丽!真可爱!我除了喜欢它的可爱,喜欢它的美丽,还有其他原因吗?(想一想,荷叶会给谁带来快乐呢?)

(7)是啊!小鱼来了,在荷叶下嬉戏,雨点来了,在荷叶上唱歌……

(8)嬉戏是什么意思?请小朋友想象一下,小鱼在荷叶下,会做哪些游戏呢?

(9)夏天,下起大雨时,雨点落在荷叶上,丁丁冬冬,真像是在唱歌呀!

(10)荷叶除了会给小鱼和雨点带来欢乐,还会给谁带来欢乐呢?小朋友,你能发挥自己的想象,用这句话来说说吗?(谁来了,在荷叶下做什么事。)

(11)小朋友说的真好!是呀!大自然中有这么多朋友愿意跟荷叶在一起,怪不得这首诗最后用了一个“……”呢!荷叶不仅自己美丽可爱,还能给小鱼、雨点、小蝴蝶、它们带来欢

乐,怪不得小诗人最想变成大大的荷叶呢!(一起再读课题:真想变成什么?真想变成怎样的荷叶?)

7.这首诗歌写得真美!小朋友,你们喜欢这首诗歌吗?下面,老师是夏天的小姐姐,我就来读第一小节!第二小节女生读,第三小节男生读,四五小节一起读。我们来比一比,看谁读的最认真!

五、学习生字

1.出示生字:姐、她、透、滴、眨、像、伞。

2.指名认读,交流识字方法,开火车读,齐读。

3.这两个字“眨、伞”,你们能说说它们的结构吗?如何写才美观?

4. 师范写,生描红、临写。

5.展示学生作品,师生共同评议。

六、作业

回家把这首好听的诗歌背给爸爸妈妈听。