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习作教学设计案例｜教案在线预览

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关键词：习作教学设计案例

正文

习作三介绍物品

教学目标:

1、联系实际生活和本单元课文内容,引导学生运用“展开想象”、“说明方法”等方法介绍物品。

2、通过合作交流,学生学会合理安排介绍物品时的说明顺序。教学重点:联系实际生活和本单元课文内容,引导学生运用“展开想象”、“说明方法”等方法介绍物品。

教学难点:通过合作交流,学生学会合理安排介绍物品时的说明顺序。

教学过程:

一、新课导入。(1′)

1、猜一猜游戏导入。

同学们,今天我们要来学写一篇作文。一听到作文两个字,老师发现有些同学脸上发生了一些微妙的变化。气氛有点紧张,是不是?那我们来玩个游戏放松放松,好不好?好啊,那请同学们看到老师这里来。

二、(一)联系生活实际学会运用想象习作。(9′)

⑴出示1根手指,请学生来猜。(3-4人)(2′)

⑵师出示示范诗,引导学生投入情感去读。(2人)(1′)

⑶学生把刚才自己想象的东西写成一首小诗。记得展开想象,把你自己的情感加进去哦。(3′)

⑷同桌交流读诗。(1′)

⑸展示分享。(2人)(2′)

⑹师小结:瞧,想象的力量真是太厉害了,同学们的诗写得多美妙! (伺机板书:想象无极限)(生齐读板书)爱因斯坦曾经说过:想象力比知识更为重要。所以,想象在写作文时可是一个决胜的法宝哦,无论什么时候同学们都不要忘记了展开你的想象哦。

(二)结合本单元课文,引导学生运用“说明方法”介绍物品。(10′)过渡:其实在写作文的时候,除了想象这个法宝,还有很多秘诀可以用哦。下面我们就一起来看看大屏幕,秘诀就藏在里面。看看谁先挖出来。

1、出示课文相关句子,学习说明方法。(2′)

(1)列数字。

我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

(2)打比方。

鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样。

(3)分类别。

鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。

(4)举例子。

鲸要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上颚,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得宽敞。

……

2、创设情境(帮忙介绍老师手中的玩具),引导学生仔细观察,拓展思维,运用说明方法。(3′)

3、同桌互相交换交流。(2′)

(要求:a、看看你的同桌运用了哪几种说明方法?

b、他是从哪些方面来介绍这件物品的?)

4、指名汇报。(伺机板书:巧用说明方法合理的安排顺序)(2′)

5、师小结。是啊,要想能很好的介绍一种物品,这三件法宝用处可大呢。(齐读板书)不信我们就去看看。(1′)

三、片段速写。(15′)

过渡:在中兴校区,每年都有一次很有意思的义卖会。每到这一天,同学们都把自己最喜欢的东西拿出来义卖。今年我们四小也打算开展这么有意义的活动。那你打算怎样介绍你心爱的物品呢? (用怎样的顺序?想用上哪些说明方法?甚至,你还能展开怎样的想象?)

1、指名介绍物品。(2人)(伺机指点:你觉得像什么?还能不能具体一些?有没有更合理的介绍顺序?)(3′)

2、运用刚才的三个法宝“想象无极限”“巧用说明方法”“合理的顺序”进行习作。(12′)

四、点评修改。(5′)

1、四人小组互改。

2、汇报展示。

3、师点评提议。五、点题。(1′)

资料摘要

习作教学设计案例