6 蜗牛的奖杯ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

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6 蜗牛的奖杯ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：6 蜗牛的奖杯ppt配套的板书设计及意图

正文

蜗牛的奖杯

执教:吴堡小学马玉兰【教学要求】:

1、使学生喜欢读课文,读得正确、流利、有感情。

2、抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、成天、勉强”等词语,帮助学生读懂课文内容。

3、借助看图、表演等形式,引导学生与文本、教师、学生进行对话,在充分的体验中懂得“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理。

【教具准备】:课件制作、蜗牛头饰。

【教学过程】:

一、复习导入

1、小朋友,今天我们一起继续学习——齐读课题

2、瞧,生字宝宝来了,还认识它们吗?(认识)谁来读读,(指名读,齐读)师评价:读得真准,你的声音真响亮。

师:生字词,小朋友们掌握得很好,相信课文大家能学得更棒。

二、品读课文

(一)第一自然段

师:(出示蜗牛飞行图)咦!这是谁呀?(生:蜗牛)

师:是的,很久很久以前的蜗牛就是这个样子的。(点击:很久很久以前—) (指名读、齐读)

师:以前的蜗牛凭着一对有力的翅膀,想飞到哪儿就飞到哪儿去,自由自在,开心极了,你能读出这种感觉吗?

师:(出示蜗牛爬行图)看,这又是谁呀?生(蜗牛)[师:有疑问吗?] 这一切呀,还得从那场森林运动会说起,[点击:出示第二自然段]

(二)学习第二自然段

读读这段,你觉得蜗牛的飞行本领怎样?你是从哪儿知道的?

生:遥遥领先,甩下所有对手

师:“所有对手”是哪些对手?

理解“……”的作用

师:哇,这么多动物都被蜗牛甩得远远的,多厉害,你能读出来吗?

(学生练读指名读齐读)

师:小蜗牛得了冠军,捧走了奖杯,瞧,获胜的小蜗牛正站在高高的领奖台上,手捧金光闪闪的奖杯呢?(想对它说些什么)

师:假如你就是获奖的蜗牛,此时你的心情怎样,你最想说……?

(三)学习第三自然段

师:文中的小蜗牛又是怎样的表现呢?和同桌一起读第三自然段,想想哪个词最能说明蜗牛的表现。

板书:得意洋洋

师:“得意洋洋”是什么样子,谁来给大家演演

师:它是怎么做的呢?

[出示:它成天把奖杯背在……]

师:读读这段话,想想蜗牛为什么成天把奖杯背在身上,到了晚了还要睡在奖杯里呢?你能用这样的句式说说吗?

[出示:蜗牛成天把奖杯背在身上,是因为———————;晚上,它睡在奖杯里,是因为————————————————。]

生填空。

师:你觉得这是一只怎样的蜗牛?(骄傲)从哪些词语里感觉到的?

生:成天、唯恐、生怕

师:能读出之种骄傲吗?[出示:第三自然段]

师:可是这奖杯很大很重,蜗牛背上它,再也——生:飞不起来了。

(四)学习第四自然段

师:就这样,蜗牛成天背着奖杯,到处炫耀自己的荣誉,天长日久,蜗牛发生了怎样的变化?(快读读第四自然段,告诉老师)

生发言

师小结:曾经的蜗牛的飞行冠军,如今只能在地上——慢慢爬行,此时蜗牛会想些什么?[生:……]你想对它说些什么?

师:这里老师也想送蜗牛两句话。

[出示:虚心使人进步骄傲使人落后]

师:同学们,如果你们比赛得了奖,你会怎样呢?

如果你受到老师、家长的表扬,你又会怎样?

师:让我们牢记小蜗牛的教训,时刻用这两句话来勉励自己。(齐读两句)三、学写生字

师:又到了我们学写生字的时候,[出示:蜻、蜓]

谁来读,从这两个字你发现了什么?(虫字旁)

观察一下,说说在写时要注意什么?

师范写,生描红。

【板书】:

蜗牛的奖杯

得意洋洋

飞行冠军慢慢爬行

资料摘要

6 蜗牛的奖杯ppt配套的板书设计及意图