演唱 其多列ppt课件配套教案内容

第二单元第2课时

教学任务分析

课

题

《其多列》

课型

唱歌课

教材分析

《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌，四二拍，五声羽调式。歌曲轻快、活泼，歌曲三段歌词，通过对哈尼族儿童“上山拣竹叶”“砍竹筒”“背上彩色书包上学去”等劳动和学习及生活的描述，表达了哈尼族小朋友生长在祖国怀抱中的愉快心情。

1.学习哈尼语“其多列”的意思，了解民族哈尼族的民族生活与文化

2.学会用欢快、活泼的声音演唱歌曲

3.通过小组合作学习，学会准确的分辨和演唱八分音符和四分音符

教学目标

教学重难点

重点：把握歌曲情绪，准确完整的演唱歌曲

难点：学会准确的分辨和演唱八分音符和四分音符

课前准备

钢琴，音响设备，

教学过程设计

教学内容

教师导学

学生活动

学生听琴向师问好

学生聆听音乐

第一遍聆听，初次感受歌曲速度、情绪

第二遍聆听，找出歌曲中的哈尼语“其多列”

教学意图

复备

一、组织教学

老师弹琴向生问好

师生问好

1、情境导入，动作律动

（师：今天老师要带你们去认识一个我国的少数民族，他们载歌载舞，让我们听着他们的音乐动一动

2、聆听歌曲，找出哈尼语“其多列”

师：这个少数民族是哈尼族，居住在我国的云南省红河地区。在歌曲中反复出现了一句哈尼语，同学们仔细听一听，将这一句哈尼语找出来。）

师：这一句哈尼语就是“其多列”，在汉语中的意思是“快快来”。小朋友们，哈尼族的小朋友们说快快来是要去做什么呢？我们一起去看一看，听一听。

3、分段学歌词

播放图片和音频引导学生理解歌词，并教唱歌词。

二、导入

节奏感知，熟悉歌曲的节奏，为学生正确分辨八分音符和四分音符做铺垫。

通过聆听感受歌曲情绪，熟悉歌曲旋律

三、熟悉歌词

学生观察图片找出歌词中的“竹叶”、“长刀”、“竹筒”、“树叶”、“书包”、“上学”等词语，跟教师用不同节奏练唱每一幅图中的歌词

通过图片与音频的方式，让学生用更直观的方式熟悉歌词

四、学唱歌曲

4、引导学生找出歌曲中其多列出现的地方，并唱准两处其多列

（师：哈尼族的小朋友把他们丰富多彩的生活连成一首歌，歌名就叫其多列，你们看着歌谱听一听，歌曲中，每一段歌词中其多列出现在什么地方？）

5、师生合作，演唱歌曲

（1）将学生分成两组，一组唱前两小节的其多列，另一组唱后两小节的其多列，教师演唱中间的部分

（2）学生演唱两处其多列，教师演唱歌词活动部分。

（3）教师演唱其多列，学生演唱歌词中活动的部分。

（4）学生跟琴完整演唱歌曲

6、知识点学习（八分音符与四分音符）

（师：学会歌曲后，我们用拍手和拍腿打歌曲的节奏）

7、创编拓展

（师：你们还能为歌曲创编一些什么动作呢？请同学们在小组中合作，为歌曲创编动作）

8、总结，完整演唱歌曲

师：哈尼族的小朋友上山砍竹筒，背上小书包上学去，他们既爱劳动，又爱学习，我们也要学习他们爱劳动爱学习的好习惯，最后，让我们在歌声中结束这一节课吧。

学生聆听音乐、观看歌谱，找出歌曲中其多列出现的位置

师生合作，唱准歌曲中出现的两处其多列

学生完整的演唱歌曲

学生复习拍腿和拍手的节奏，通过观察，发现歌曲中音符下加横线的地方拍腿，没加横线的地方拍手，准确分辨八分音符和四分音符的长短

学生拍手和拍腿，演唱歌曲

小组合作

学生两人为一组，创编还能用其他不一样的方式表现八分音符和四分音符

创编好的小组做自己创编的动作，没有创编好的小组用拍腿和拍手动作

将歌曲中两处不同音高的其多列唱准

接龙唱，帮助学生更快的学会歌曲

加入节奏击打，熟悉八分音符和四分音符的长短，也能调整学生演唱歌曲的情绪。

教学反思