大鹿PPT配套优秀教学设计内容

《大鹿》教学设计

巴师附小兴合国际学校

汪彩萍

教材分析：

《大鹿》这首歌曲是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。两乐段，旋律明快跳跃，节奏简洁。叙述了小白兔来到大鹿家的情景及小兔子害怕猎人的紧张心情和大鹿不怕风险、勇敢、乐于助人的决心。歌词采用拟人化的手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。根据教材及学生特点，让学生以愉悦的心情在轻快的音乐声中感受美，进行审美教育。

教学目标：

1．指导学生用富有弹性的声音、并能准确背唱歌曲《大鹿》。

2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3．通过歌曲的学习，教育学生要团结友爱、乐于助人。

教学重点：

学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。

教学难点：

歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。

教具准备：

钢琴

多媒体课件

教学过程: 一、激情体验

（1）情境导入

师：（课件情境导入）同学们今天，老师要带大家去一个美丽的地方看一看，猜猜看什么好地方呢？请看是美丽的大森林，在这片美丽的大森林里，生活着许

多可爱的小动物，有胆小的小老鼠、可爱的小白兔、有森林之王老虎、威风凛凛的狮子、有唱歌美妙的小鸟、胖胖的狗熊高高的大鹿以及可爱的小兔……孩们子你们都喜欢谁？为什么？

师：动物们互相帮助，快乐的生活着，老师特别要提的是在所有的动物当中，小白兔和大鹿是一对最要好的朋友，为什么他俩能成为最好朋友呢？想知道么？因为有一个故事在他们身上发生过，想听么?故事的经过原来是这样的。

（2）大鹿和小兔的故事

师：有一天，小白兔在森林里独自的摘着自己喜欢吃的蘑菇，想着今天可以回家炖个香喷喷的蘑菇汤，（师用钢琴弹出欢快的音响）正当小兔子摘得高兴的时候，他突然听见“砰”的一声，（师用钢琴弹出恐怖的音响）猜猜谁来啦？（猎人）小白兔的心跳突然就加快了速度，(师用钢琴弹出近似于心跳的音响)然后放下手中的蘑菇就拼命的边跑边叫，“救命啊，救命啊！跑着跑着，它发现前面有一栋房子，那好像大鹿的家。这时兔儿就开始呼喊着

“

鹿呀

鹿呀

快开门

林中猎人追来了”，同学们这时的小白兔的心情是什么样的？（焦急的）你能模仿么？这时呢大鹿也看到了此情景，也呼喊着

“兔儿

兔儿

快进来咱们手把手挽劳”。

那此时的大鹿的心情又是怎么样的呢？（焦急的，）那你们能模仿么？真不错，故事的结局就是小兔和大鹿又唱又跳快快乐乐的,猎人也只好走了。这就是发生在勇敢的大鹿和小兔之间的故事。

师：听完了这个故事你有什么感想呢？我们应该像谁学习？为什么？（在别人遇到困难的时候要伸出援助之手，帮助别人，我们要做到互相帮助、同心协力一起战胜困难）猎人应该保护小动物。不应伤害它们。面对危险毫无畏惧，表现得非常勇敢，能够团结起来，一起战胜困难。

二、导入新课《大鹿》

师：勇敢的大鹿把小兔救了下来，为了让所有的小朋友向勇敢的大鹿学习，法国的一位作曲家叔叔把这个故事谱写成了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《大鹿》。让我们一起听一下这首歌吧！边听便随音乐律动，伴奏。

1、播放录音范唱带。

师：我们刚刚听歌曲时孩子们伴奏时拍打的几拍啊？对了就是这首好听的歌曲就是四二拍，它的强弱规律就是强弱。孩子们刚刚我们听了歌曲谁注意到当小

兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？我们再次聆听时要想问题了。

2、歌词学习。

第一关：

（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。请同学们认真听歌曲。听完回答问题

师：同学们，当小兔逃向大鹿的时候

，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。勇敢的大鹿怎么回答的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。

第二关：

师：其实你们刚刚回答的问题就是我们歌曲里的前两句歌词，后面两句就是我们之前模仿的大鹿和小兔的对话，接下里我们一起来读读歌词。（师加上简单的动作教读歌词）

（2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。

三、学唱歌曲

（1）师弹琴，学生小声跟唱。

师：节奏读的真准确，孩子们是不是已经迫不及待的想要学习歌曲了？让我们一起跟琴学唱歌曲吧！孩子们可以用小兔敲门的咚咚声来模唱歌曲的旋律，你们当钢琴的回声，现在老师要加大难度了，请同学们加入歌词随钢琴学学。

（2）难点处理：

师：歌曲中间有个音乐符号11：

：11谁知道它在这里是什么意思？老师告诉你们吧，它的名字叫反复记号，里面的两个小点啊就是提醒我们要唱两遍，来跟着老师和我们的音乐符号再打个招呼吧，反复记号反复记号唱两遍。为什么这里会出现这个记号呢？我们一起再把反复的地方唱唱。（由此突破难点，让学生容易掌握）

（4）歌曲处理：师生合作（小兔子、大鹿、猎人分别定位演唱）

大鹿：师：同学们当小兔逃向大鹿的时候，大鹿那时在干什么，大鹿当时的心情是什么样？（悠闲的、明快、跳跃）你们应该用什么样的（速度）声音和情绪演唱呢？

小兔:此时的心情是什么样的：我们该用什么样的声音去表现（小兔的心情是很着急的，很紧张，害怕的神情，语气要急切一点）

（大鹿的心情也是很着急的，唱的时候速度也要快一点，语气也要急切一点）

师：老师也忍不住想和大家一起来唱唱歌曲，老师唱前部分，请女同学唱小兔子，男同学唱大鹿。

师：下面老师请三个同学分别唱唱歌曲的前2句、大鹿和小兔，如果同学们能带上动作演唱就更好了。

四、加入打击乐器

师：看，老师把你们的好朋友带来了，他们分别是铃鼓、双响筒、沙锤。下面老师用乐器给大家伴奏，一会请同学们也来伴奏。

（1）接下来。请几个同学为我们伴奏

（2）我们还需要一个演唱的团，前两句我们大家一起唱，第三句女生唱第四组男生唱，演唱的同学要尽量的表现自己的角色。

五、拓展表演

师：同学们刚刚演唱得真棒，想不想来到森林中也来表演大鹿和小白兔的故事？请同学们来模仿一下大鹿、小兔子、猎人还有我们森林里的小花小草大树等等。老师来猜猜你是扮演的什么？（老师从旁指导）接下来我们找几个个同学分别扮演大鹿、小兔、以及猎人，其他的同学表演森林里的大树、小花、小草、房子、流水、蝴蝶等等。我们表演时老师(旁白)讲故事，表演完以后大家听钢琴声就随琴声演唱我们今天学***鹿》，记住边唱边表演简单的动作哦。

大鹿和小兔的故事

师：有一天，小白兔在森林里独自玩耍，正当玩得高兴的时候，他突然听见“砰”的一声，谁来啦？小白兔下意识的猜到肯定是猎人的枪声，于是小白兔拼命的跑啊跑，“救命啊，救命啊！跑着跑着，它发现前面有一栋房子，那好像大鹿的家。这时兔儿就开始呼喊着

“

鹿呀

鹿呀

快开门

林中猎人追来了”，这时呢大鹿也看到了此情景，也呼喊着

“兔儿

兔儿

快进来咱们手把手挽劳”。

六、总结

师：同学们表演的太棒了，你从中体会到了什么呢？团结力量大，今天我们

学***鹿》这首歌曲，小兔遇到困难时，大鹿帮助了它脱离的危险，同学们当你们的同学朋友遇到困难的时候你该怎么办呢？说的真好，同学们也要像他们一样，要团结友爱，乐于助人，一起战胜一切困难，最后让我们在唱一唱这首歌曲来结束我们今天的森林之旅吧！