1 从家乡看祖国教学设计及教案分析

四年级《品德与生活》上册第三单元

《家乡，我为你骄傲》之《花都，我为你骄傲》教学设计

广州市花都区新华街田美小学：黄少芬

一、教学内容分析

《家乡，我为你骄傲》是北师大《品德与生活》四年级上册第三单元《家乡，我为你骄傲》中的第一个主题。《家乡，我为你骄傲》包括三个小标题《从家乡看祖国》《扎根在家乡》《建设文明富裕的家乡》,我根据四年级学生的年龄特点，把本主题分成5个课时。由于我班学生来自各地，所以第一课时我根据教材特色结合地方特色选取了花都，引导学生从不同方面了解花都，从而让“花都”在他们的脑海里鲜活起来，生动起来，引以为骄傲自豪自发地产生一种作为花都人的自豪之情及热爱花都.热爱花都人的积极情感。

二、学情分析

四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。学生对家乡的了解是支离破碎的，是模糊的，为了让学生理性的，全方位地了解家乡，我让学生自己选择调查的内容，自己与人合作，收集资料，这样就使得学生学习的空间得到了拓展，已经不局限于课本里提到的知识。从不同的角度了解花都，“花都”这个词在他们的脑海里已经不是“模糊”的，而是清晰的，鲜活生动的。本课的设计我注重生活性、活动性、综合性、开放性。以儿童生活为课程内容的主要源泉，以活动为教和学的基本

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形式，知识学习与社会参与、问题探究彼此渗透，关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

三、教学目标：

1.运用看视频、图片、谈见闻、谈感受等系列活动，使学生深入了解花都的名胜古迹、历史与文化、推介花都的特产。了解花都的变化，认识花都。

2.引导学生体会到自己是花都的一员，关心花都的变化发展。激发学生“以花都为荣”的骄傲自豪感，自发地产生一种作为花都人的自豪之情及热爱花都.热爱花都人的积极情感。

3.能够科学地运用各种学习方法了解花都，对学习所获的资料能够进行一定的整理、分类、分析，与同学合作完成学习任务。

教学重点：使学生深入了解花都的名胜古迹、历史与文化、推介花都的特产。了解花都的变化，认识花都。

教学难点：激发学生的爱花都热情。。

四、课程资源整合

1、文本资源：课本、教师指导用书。

2、媒体资源：多媒体课件。

五、教学准备

1、学生课前准备

了解花都名胜古迹、历史与文化、花都的特产。收集自己感兴趣的花都的资料。

2

2、教师准备

利用课余时间，指导学生收集资料。

六、课时安排

一课时

七、教学过程预设

活动环节

教师活动预设

学生活动预设

活动设计意图

1.听老师讲家乡的故事。

2.引出课题，明确学习的目的。(分享老师家乡的故事,让我们来学习<<品德与社会>>的第三课《家乡,我为你骄傲》。我们的同学来自五湖四海，我一、激趣们在一二单元中认识的同学们的家乡导入新很美，各有各的特色。我们相聚在花课。

都，在花都学习，生活，健康快乐地成长，我们也把花都当成自己的另一

个家乡，那么今天，在这节《品德与社会》课里，学习目标是让大家深入认识花都，了解花都，作为新花都人引为骄傲自豪。请全班齐读课题《花都,我为你骄傲》。

二、走进通过听故事引出学生听故事，本课课题，让学感受花都文生了解文冈芋头冈芋头的悠的历史。

久历史

看图片，了解对花都有个初步1. 介绍花都的盘古王庙,洪秀全故花都的历史

认识

花都的历居,进士村,资政大夫祠

2.介绍花都的名字来由。

史。

。

三、走近名胜，走近特产美食，认识花都品牌。

1．看视频

2.小组内根据《课前调查1.寻找花都的变化，看视频

表》，花都风2.分小组交流花都风景，美食特产，景，美食特每小组推介一个景点，美食和特产。

产，每小组推3.介绍花都的四大支柱产业。（空港经介一个景点、济、珠宝产业、汽车产业、皮革皮具）

美食、特产、品牌。

体现学生的主动性，让学生课前收集资料、课中运用资料。在学生的汇报中教师及时渗透搜集资料的方法。 通过组织学生交流汇报，了解花都的变化，认识3

花都，升华情感，增强热爱花都的情感。

了解花都的未来发展：

1.

了解花都发展总目标。

听老师介绍四、展望2.

介绍万达广场

花都的未来3.花都地铁9号线和轻轨正在施工中。

发展。

花都未

来。

1. 我们认识了花都，都是花都的小主

人，有义务让花都变得更好，你会怎提出自己的建议。

样做？提出你的建议。

五、让花

都变得更2.小结快乐、充实的时光总是过得这么快，我们认识、了解了花都，还积美。

极地为家乡的发展献计献策，老师真为你们的主人翁精神感到高兴。只要人人献出一点爱，花都一定会变得天更蓝、地更绿、水更清、人更美！

板书：家

乡（花都） ,我为你骄傲

古色古香

风景优美

交通发达

特产丰富

热爱花都

为你骄傲

让学生了解花都的未来发展，自发地产生一种作为花都人的自豪之情及热爱花都、热爱花都人。

让学生畅谈提出自己的建议.目的让学生以小主人翁的精神，参政议政、关注环保、关爱身边人、关心社会事，从小养成"爱国、守法、诚信、知礼"的良好品德。

让爱花都的情感变为实际行动，升华情感，达成本节课的目标。

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