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放牛歌优质公开课教案｜教案在线预览

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关键词：放牛歌优质公开课教案

正文

《放牛歌》教学设计

敦化市第二实验小学王玉春

教学目标：

1．准确有感情的演唱《放牛歌》，感受歌曲欢快的情绪，培养学生热爱大自然的情感，做一个有爱心的人。

2．引导学生在间奏处加入适当的节奏，对学生进行简单的二声部节奏训练。并用打击乐为歌曲伴奏，体验为歌曲伴奏的愉快。

3．通过音乐实践活动，培养学生的节奏感，韵律感以及创造能力，

教材分析：《放牛歌》是一首欢快活泼，很有朝气的民歌风谣的歌曲。有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。歌曲仿佛是一幅画卷，让我们感到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景。不同的音符出现的频率较高、较难；这首歌曲出现了反复跳越跃记号，在教唱时不要求学生掌握但要知道意思。

教学重点：用轻巧活泼的情绪有感情的演唱歌曲；结束句、间奏、反复跳跃记号的运用。

教学难点：实践活动（节奏、演唱、律动、创编舞蹈）

教具准备：复式歌片，节奏卡片，教学课件

教学过程：

一、师生问好歌！

二、开始部分

1．导入：

师：“一去二三里”这首诗你们学过吗？让我们一起来朗读一遍．读后提问从诗中你好像看到了什么？

2、小山村真的很美丽。快看伴奏歌声那个山坡上谁来啦？（出示牧童和牛图片））

三、新授教学：学习歌曲《放牛歌》

1．听歌曲范唱，学生感受歌曲情绪，谈感受。学生起歌名。教师介绍歌曲内容。

（1）设问：歌词中出现了一种乐器，是什么？（笛子）

师：对，是小笛子。（老师出示笛子图片）笛子发出怎样的声音？（嘀嘀嘀）按节奏读一读。出示节奏：ＸＸ＼ＸＸＸ，引导学生划拍读节奏

（2）师：“你们注意到了吗？老师都在什么时候做了吹笛子的动作？”

“没有歌词的旋律我们把它叫做间奏，老师只在间奏处做了吹笛子的动作，你们也试一试，当你听到间奏的时候做吹笛子的动作，嘴里还要模仿小笛子嘀嘀嘀的声音看谁的小笛子吹得最好。”

2．再放范唱，学生听歌曲，在间奏处边读节奏，边做吹笛子的动作。

师：同学们的小笛子吹得可真棒啊！

3．歌曲中出现的动物是什么？（牛）它的叫声是怎样的？教师启发学生找出适合小牛叫声的节奏Ｘ－并模仿小牛的叫声

4．放音乐，在间奏处模仿小牛的叫声：Ｘ－

5．分小组，两个声部分别扮演小笛子和小牛，边做动作边按节奏模仿声音。

6．听音乐，在间奏处加入其它节奏进行训练。

7．复听歌曲，进一步学习反复跳跃记号。（从开始唱到一房子末，再从头开始唱到一房子，但不进一房子直接到二房子）

8．小牧童的笛吹得悠扬动听，他的歌也唱得轻快活泼，让我们一起来听听小牧童是怎么唱的？让我们随着歌曲用“噜”来轻轻的哼唱歌曲

9．（出示歌词）师生共同随音乐按节奏朗读歌词。

10.直接填词演唱歌曲。歌曲处理：引导学生逐句处理。教师重点讲解“骑着牛儿趟着水”的唱法。

四．歌表演

1、在教师的启发下，学生根据歌词编排律动进行练习

2、随着歌曲师生共同进行歌表演

五、拓展部分

1．大部分学生有感情的演唱歌曲，请几名同学扮演笛儿和小牛，在间奏处模仿笛声和牛儿的叫声

2．边演唱歌曲边用打击乐在间奏处为歌曲配伴奏。

3．启发学生在间奏处创造出更新颖的形式进行添加。

师：“一首歌可以加入不同的形式对歌曲进行渲染，使歌曲更加好听”

六、结束部分

师：“天色渐渐的暗了，小牧童也要赶着他的小牛儿回家了，让我们伴着美丽的夕阳，伴着悠扬的笛声回家吧。”（学生边唱边离开音乐教室）

资料摘要

放牛歌优质公开课教案