杜鹃圆舞曲教案推荐

欣赏课《杜鹃圆舞曲》教案

教学目标：

1、听辨且唱会乐曲主题；

2、通过聆听、加入打击乐器及动作的方式，巩固乐曲主题；

3、用简单的律动来感受圆舞曲三拍子的节奏特点；

4、感受不同演奏方式带给我们的不同感受。

教学重点：

1、听辨且唱会乐曲主题；

2、通过聆听、加入乐器及动作的方式，感受圆舞曲三拍子的节奏特点。

教学难点：

1、用不同方式学习和巩固乐曲主题；

2、在感受乐曲的同时，能够加入打击乐器，从而来感受三拍子节奏特点。

教学过程：

一、师生问好

用琴声引导同学们起立与坐下，并进行简单的二声部“师生问好”曲。

二、导入引出“小杜鹃”，并学习“问好歌”唱会乐曲主题

师：今天老师给同学们带来一首歌曲，请你们听一听，并且告诉老师你去到了哪里？听到了什么声音呢？

师：你们去到了哪里？听到了什么声音呢？

生答

师：那你们知道这是什么鸟的叫声吗？

生答

师：今天就让我们走进美丽的大森林，和我们的伙伴小杜鹃一起玩耍吧！

（设计意图：用教师弹唱《大森林的早晨》片段+小鸟叫声的方式，来把学生带入美丽的大森林中，并引出“小杜鹃”，一年级的学生主要以形象思维为主，这样激发学生的学习兴趣，让学生们可以在一种轻松愉悦的环境下学习。）

师：为了欢迎我们的到来小杜鹃还为我们准备了一首“问好歌”呢，你们听

师：小杜鹃真懂礼貌，让老师先来向小杜鹃问声好吧！

师：这首问好歌好听吗？让我们一起来学学吧！

生答

师：让我们先来学一学小杜鹃美妙的叫声吧！

师：你们学的好像呀，让我们来配合下，你们来唱小杜鹃叫声的部分，其他的老师来唱。

师：我们配合的真默契，让我们交换一下，老师来听听，同学们有没有学会呢！

师：同学们学的可真快，那让我们一起来向小杜鹃问声好吧！

（设计意图：通过学生唱谱来提高音准，通过加入自创歌词来增加趣味性、通过接唱、齐唱等方式来学习这首“问好歌”，使学生在

“游戏”中学习了乐曲的主旋，这样不仅不会枯燥，还能够调动学生，也为之后的聆听乐曲主旋做铺垫。）

三、导入欣赏管弦乐《杜鹃圆舞曲》

师：小杜鹃收到大家的问好后特别开心，它又为我们带来了一首由管弦乐演奏的乐曲《杜鹃圆舞曲》，让我们一起来听一听，这首乐曲中有你们熟悉的旋律吗？

生答

师：那你们在哪里听到过呢？

生答

四、新授《杜鹃圆舞曲》

师：这段旋律正是我们刚刚所唱的问好歌，也是这首乐曲的主旋律。这段主旋是由管弦乐中的单簧管来演奏的。让我们再来听一听，感受下单簧管带来的美妙旋律。同时当乐曲主旋律出现时请你举手示意。(放板图) (设计意图：对于一年级的学生来说，他们主要以形象思维为主，所以我采用看图方式来认识单簧管，并感受它的美妙旋律。同时让学生集中注意力找出乐曲的主旋，因为一年级的学生对于乐段不能清晰理解，所以教师配合贴板图的方式，来让学生了解主旋在乐曲中出现的段落位置，进行直观教学。) 师：你们听得真准确，那你们会唱这段主旋吗？

生答

师：让我们一起来唱一唱，并来听一听这段主旋律是几拍子的？

生答

师：三拍子的旋律性和节奏感比较强，这样三拍子的舞曲被成为“圆舞曲”。那三拍子的强弱规律是什么呢？

生答

师：让我们边唱边打节奏，感受下三拍子的强弱规律。

师：让我们再来唱一唱，并且听一听老师加入了什么？

生答

师：老师把乐器加在了哪里？

生答

师：那拿出你们的小手，让我们一起来用拍手来打出碰钟的节奏，谁的节奏打的准，老师会就把这个碰钟交到谁的手上，让我们先来练习吧！

师：让我们边唱边打节奏，同时你们听听老师这次又加入了什么？

生答

师：我们再用拍腿打出沙锤的节奏吧。我们先来练习。

师：让我们边唱边打节奏。

师：你们学的可真快，老师想把大家分为两组来配合下，123组的同学，我们来打碰钟的节奏，456组的同学，我们来打沙锤的节奏，同时不要忘了你们的歌声哦！

师：美妙的乐曲加入了打击乐，带给你们怎样的感受呢？

生答

（设计意图：让学生通过不同的方式来巩固乐曲主旋，并且感受圆舞曲三拍子的节奏特点。）

师：那如果把乐曲中的主奏乐器换掉又会带给我们怎样的感受呢？我们来听一听，这段主旋律是由什么来演奏的呢？

生答

师：今天老师还为大家带来了一个自制的乐器，你们看这是什么？

生答

师：让我们来听一听这个又会带给我们怎样的感受呢？ 师：今后大家也要多去发现身边可以发声的物体，来制作乐器去奏出美妙的声音。让我们跟着这个乐器再来唱一唱我们的主旋律吧。

（设计意图：利用一年级学生好奇的身心特点，用生活中和自身的各种声音来演奏美妙的旋律，吸引学生注意力使注意力集中，同时巩固乐曲主旋，用不同的音色、节奏带给我们的不同感受。）

师：这首乐曲除了这段主旋律之外，还有其他不同的旋律吗？

生答

师：让我们一起来听一听，当有不同旋律出现时，请你举手示意。（放板图）

（设计意图：同样因为一年级的学生对于乐段不能清晰理解，所以为了让学生了解乐曲中出现的不同段落，教师配合贴板图的方式，进行直观教学。）

师：听着这优美的圆舞曲你们想动一动吗？

生答

（设计意图：利用一年级的学生好动的身心特点，让学生用律动来感受圆舞曲的特点。）

师：今天我们在和小杜鹃玩耍的同时，让我们认识了单簧管并且感受了圆舞曲三拍子的节奏特点，还感受了用不同方式演奏的《杜鹃圆舞曲》主旋律，为了回馈小杜鹃，老师提议：让我们用音乐会的方式来向小杜鹃说再见吧。

（全曲展示）

（设计意图：让学生以“游戏”的方式来复习今天所学到的知识，不会显得枯燥无味。）

今天的快乐之旅就到这里吧。

教学反思：

《杜鹃圆舞曲》是小学音乐人音版一年级下册的内容，内容为欣赏管弦乐《杜鹃圆舞曲》的同时，会唱乐曲的主题部分，在此基础上用聆听、加入打击乐器及动作的方式，巩固乐曲主题，并且用简单的律动来感受圆舞曲三拍子的节奏特点。在此阶段的学生如果我一味的按课本走，就很难激发学生的学习兴趣，但也不能脱离于教材，所以我从这首乐曲的特点以及重难点出发，进行了一些拓展，设计了一堂有趣的音乐欣赏课。

为了在课堂的开始就使学生在乐中学，我用弹唱《大森林的早晨》片段+小鸟叫声的方式，来把学生带入美丽的大森林中，并引出“小杜鹃”，一年级的学生主要以形象思维为主，这样激发学生的学习兴

趣，让学生们可以在一种轻松愉悦的环境下学习。再通过学生唱谱来提高音准，通过加入自创歌词来增加趣味性，通过接唱、齐唱等方式来学习这首“问好歌”，使学生在“游戏”中学习了乐曲的主旋，这样不仅不会枯燥，还能够调动学生，也为之后的聆听乐曲主旋做铺垫。 在欣赏《杜鹃圆舞曲》时，在教学过程的设计上一环扣一环，根据一年级的学生主要以形象思维为主这一特点，我运用PPT与板图结合的方式来进行直观教学；运用学生好奇的心里特征，让学生聆听不同版本的《杜鹃圆舞曲》乐曲主题；运用学生好动的特点，让学生用简单的律动来感受圆舞曲三拍子节奏特点，和模仿打击乐器的节奏来激发学生的学习兴趣，让学生在一种轻松愉悦的环境下学习。这样也可以使学生在课堂40分钟内做到集中注意力有效学习。

这堂课基本能够体现音乐课标的基本理念，课前准备充分，教学环节、时间的安排较合理、紧凑，教学目的明确，能够灵活运用多种教学方法与学习方法，注重学生的情感体验，同时也使重难点在较为轻松的课堂气氛中解决。我相信学生通过这节课的学习会提升学生的感受生活、感受音乐、感受美的能力。