7、生活中不能没有他们公开课教学设计模版

高城寺小学“136快乐课堂”教学设计

教学内容

生活中不能没有他们

情感态度价值观：体会和感受劳动者的艰辛了解劳动者的苦与乐，形成尊重劳动者及其工作的态度，增强对他们的尊重和感谢。

教学目标

能力：指导学生怎么去做体验准备，让学生选择自己感兴趣的一种劳动者，走进他们，访谈观察或亲身体验他们的具体工作情况 知识：了解在我们的身边有哪些为大家服务的人，知道我们的生活离不开他们。

教学重点：了解在我们的身边，有哪些为大家服务的人，知道我们的生活离不开各行各业的人。 教学重难点

教学难点 :体会和感受劳动者的艰辛了解劳动者的苦与乐，形成尊重劳动者及其工作的态度，增强对他们的尊重和感谢。

设疑导

教

学

流

程

小组交流

合作探索

看课件，说一说你为什么喜欢他（她）?(备注：要用一句完整的话来回答，)

预习提纲

4细看书本第40—43页，看书中你最喜欢谁？你为什么喜欢他（她）

们？（备注：可以用事例来证明。）

2.体验劳动者工作的艰辛。

3.形成尊重劳动者及其工作

。

1.认识在我们生活的周围,有许多普通的劳动者,知道我们的生活离不开他们。

入

见山开门：生活中你最喜欢谁？说一说你为什么喜欢它？

学生展示的方式、内容等

教师预设需补充、分析、强调的地方

1、知道我们的生活离不开各行各业的人。

理解教材内容；引导学生

展示交流

点拨升华

比一比看谁答的好？（备注：奖一朵红花）

教

学

流

程

回顾总结

评价体验

教师根据课堂动态作总结。

当堂训练

拓展创新

交流课件内容，主要谈一谈你为什么喜欢他(她)们？2、体会和感受到劳动者的艰辛，了解劳动者的苦与乐，形成尊重劳动者及其工作的态度，增强对他们的尊重和感谢。

1、你想对为我们服务的人说点什么？做张爱心卡片，把你想说的话写在上面，送给他们吧！

2、欣赏课件，体会作者表达了怎样的思想感情？

课后反思

生活中不能没有他们

情感态度价值观：体会和感受劳动者的艰辛了解劳动者的苦与乐，形成尊重劳动者及其工作的态度，增强对他们的尊重和感谢。

能力：指导学生怎么去做体验准备，让学生选择自己感兴趣的一种劳动者，走进他们，访谈观察或亲身体验他们的具体工作情况 知识：了解在我们的身边有哪些为大家服务的人，知道我们的生活离不开他们。

教学重点：了解在我们的身边，有哪些为大家服务的人，知道我们的生活离不开各行各业的人。 教学难点 :体会和感受劳动者的艰辛了解劳动者的苦与乐，形成尊重劳动者及其工作的态度，增强对他们的尊重和感谢。

见山开门：生活中你最喜欢谁？说一说你为什么喜欢它？

1.认识在我们生活的周围,有许多普通的劳动者,知道我们的生活离不开他们。

2.体验劳动者工作的艰辛。

3.形成尊重劳动者及其工作

。

4细看书本第40—43页，看书中你最喜欢谁？你为什么喜欢他（她）

们？（备注：可以用事例来证明。）

看课件，说一说你为什么喜欢他（她）?(备注：要用一句完整的话来回答，)

学生展示的方式、内容等

教师预设需补充、分析、强调的地方

展示交流

点拨升华

理解教材内容；引导学生交流课件内容，主要谈一谈你为什么喜欢他(她)们？比一比看谁答的好？（备注：奖一朵红花）

1、知道我们的生活离不开各行各业的人。 2、体会和感受到劳动者的艰辛，了解劳动者的苦与乐，形成尊重劳动者及其工作的态度，增强对他们的尊重和感谢。

当堂训练

拓展创新

1、你想对为我们服务的人说点什么？做张爱心卡片，把你想说的话写在上面，送给他们吧！

2、欣赏课件，体会作者表达了怎样的思想感情？

回顾总结

评价体验

教师根据课堂动态作总结。

情感态度价值观：体会和感受劳动者的艰辛了解劳动者的苦与乐，形成尊重劳动者及其工作的态度，增强对他们的尊重和感谢。 能力：指导学生怎么去做体验准备，让学生选择自己感兴趣的一种劳动者，走进他们，访谈观察或亲身体验他们的具体工作情况 知识：了解在我们的身边有哪些为大家服务的人，知道我们的生活离不开他们。

教学重点：了解在我们的身边，有哪些为大家服务的人，知道我们的生活离不开各行各业的人。 教学难点 :体会和感受劳动者的艰辛了解劳动者的苦与乐，形成尊重劳动者及其工作的态度，增强对他们的尊重和感谢。

生活中不能没有他们

情感态度价值观：体会和感受劳动者的艰辛了解劳动者的苦与乐，形成尊重劳动者及其工作的态度，增强对他们的尊重和感谢。

能力：指导学生怎么去做体验准备，让学生选择自己感兴趣的一种劳动者，走进他们，访谈观察或亲身体验他们的具体工作情况 知识：了解在我们的身边有哪些为大家服务的人，知道我们的生活离不开他们

教学重点：了解在我们的身边，有哪些为大家服务的人，知道我们的生活离不开各行各业的人。 教学难点 :体会和感受劳动者的艰辛了解劳动者的苦与乐，形成尊重劳动者及其工作的态度，增强对他们的尊重和感谢。

教学过程：

一：课堂导入。

1、引导学生理解题意。

2、见山开门：生活中你最喜欢谁？说一说你为什么喜欢它？

二：出示教学目标。

1.认识在我们生活的周围,有许多普通的劳动者,知道我们的生活离不开他们。

2.体验劳动者工作的艰辛。

3.形成尊重劳动者及其工作

。

三：处理教材40页内容。

四：预习提纲。

1.认识在我们生活的周围,有许多普通的劳动者,知道我们的生活离不开他们。

2.体验劳动者工作的艰辛。

3.形成尊重劳动者及其工作

。

4细看书本第41—43页，看书中你最喜欢谁？你为什么喜欢他（她）

们？（备注：可以用事例来证明,体会他（她）们劳动的艰辛。）

五：展示交流

；引导学生交流课件内容，主要谈一谈你为什么喜欢他(她)们，体会劳动的艰辛？比一比看谁答的好？（备注：奖一朵红花）

六：课堂总结。

1、知道我们的生活离不开各行各业的人。

2、体会和感受到劳动者的艰辛，了解劳动者的苦与乐，形成尊重劳动者及其工作的态度，增强对他们的尊重和感谢。

七：课堂作业。

你想对为我们服务的人说点什么？做张爱心卡片，把你想说的话写在上面，送给他们吧！

八：拓展延伸。

欣赏课件，体会作者表达了怎样的思想感情？

在毛主席生前用过的一百多件日常生活用品中，有一件穿过20 多年、已补过73次的睡衣。身边的工作人员多次提出给他换一件新的，他都执意不肯，直到逝世前夕，他老人家还是穿着这件补钉缀补钉的睡衣。在国民经济困难时期，他老人家首先倡导不吃肉、不吃水果，常常是几个烤芋头就是一餐饭，与全国人民同甘共苦。在周总理身上，这样的例子也数不胜数。1962年夏，周总理到辽宁省视察工作，刚一住下，他就从口袋里掏出一张纸，交给负责接待的同志，说：“上面写的东西都不能做。”原来，这张单子开着20多种禁吃的菜名，鸡鸭鱼肉之类都包括在内。正是这一桩桩、一件件小事，铸就了他们伟大的人格魅力，使之成为中华民族传统美德和我党我军光荣传统的化身！

雷锋在望城县委当公务员的时候，一次他看见路上有一颗螺丝钉，踢了一脚就走开了。书记却把钉子拾起来，装进衣袋。几天后，雷锋要到一家工厂去送信，书记掏出那颗螺丝钉：“小雷，把它送到工厂去吧。咱们国家底子薄，要搞建设就得艰苦奋斗呀。”雷锋听了，顿时明白了。后来他到了部队，用旧木板钉了一个“节约箱”，把捡到的破铜烂铁、边角料、螺丝钉装进去。许多次，雷锋就是从这个“节约箱”里找到了要用的材料。

常规教学迎检督查安排

各位同仁，5月10日下午，中心学校的刘校长、谢校长、冯校长三个领导和我、学校教务处的4个同志，对照教育局评估量化表，检查了秦大红、张宗发、刘帮家、罗楠、吴行军五名教师的提供的常规教学资料，他们是平时常规教学工作比较扎实的同志，检查发现，仍存在下列问题。

1、单元过关不是一单元一次，登分册上的成绩与试卷上的成绩不符；

2、不是一单元一节复习课；

3、没有期中复习计划；

4、作文指导课、讲评课不全；

5、作业批改少鼓励性语言；

6、试卷分析少于2次；

7、听课节数少于目前应达到的7节（教师）、12节（分管教学干部）；

8、少听写作业；

9、写字课资料不全。

为确保较好地迎接教育局检查，研究决定开展分项定人督查，希望老师们支持配合。学校分项督查的干部作好签字登记。