8、安全才能回家优质课一等奖教案

义务教育课程标准鄂教版思品与社会

《全安才能回家》教学设计

沙道镇中心小学 朱青

【教材分析】

《品德与社会课程》要求学生学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。交通是学生步入社会、接触社会生活的重要渠道，小学生从独自上学的时候就开始进入了交通生活领域。那么，如何做一个了解并遵守交通法规的合格的社会人，就是小学生必须掌握的社会生活技能之一。

“安全才能回家”，语言朴实无华，内涵却极为深刻。是关心，是爱护，是

提醒，更是用血的代价换来的忠告！

本课主要通过认识交通标志和远离交通事故两个活动来呈现。本主题是落实《课程标准》中“了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自护自救能力，爱护自己的身体和生命”“观察本地区的交通秩序现状，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全”等要求。

教材48页将交通标志按照禁令标志、指示标志、指路标志、警告标志四类进行介绍。49页让学生在实际生活中寻找交通标志，并能按照交通标志的提示行走、乘车船，设计了一个小活动：画出学校附近的交通标志并能观察人们的活动与它们之间的关系是什么。50-51页《远离交通事故》通过教科书人物秦天天同学不遵守交通规则造成交通事故，产生恶劣后果的事例帮助学生分析交通事故产生的原因、交通事故发生后的危害与结果，统计交通事故造成的损失，从而认识到自觉遵守交通法规的重要性与必要性。由于交通安全与孩子们息息相关，交通知识对孩子来说十分重要，所以我把本课内容分为三课时完成。下面主要是第一课时的教学内容。

【学情分析】

从学生的社会生活环境来看，交通是学生步入社会、接触社会生活的重要渠道，交通安全与我们小学生日常的出行息息相关。许多交通事故就发生在他们的身边，甚至就发生在我们孩子身上。每年都有数以千计的孩子因车祸丧生，所以让学生认识常见的交通标志，自觉遵守交通法规，远离交通事故，珍爱自己生命保障安全十分必要。

从学生的心理特点和认知程度上分析，小学四年级学生的认知水平比较广泛了，体验也较为深刻，能用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会。城市建设日新月异，人们的生活水平明显提高，马路上，车辆、人流快速增长，交通十分繁忙。小学生交通活动的路线虽不复杂，但是每日数趟往返通行于学校和家庭之间的街道和公路。是参与交通活动比较频繁的群体，如果不按交通规则通行极易诱发交通事故发生。

四年级的孩子对交通安全知识有些了解，浅薄的安全意识是有的，但由于他们的“好玩”和“叛逆”心理，使他们的道路交通安全意识相对比较淡漠，相关知识匮乏，缺少自我保护意识。通过本课及以后两课时的交通安全教学，让每个学生都知道怎么做是安全的，怎么做是不安全的，逐步培养学生遵守交通规则的好习惯，从而减少和避免交通事故伤害，保护孩子生命安全。通过学习，还能告诉家人、朋友和同学，交通法规，人人都要遵守；交通安全，人人都要维护！”的意识和观念。

【教学理念】

品德与社会课程引导学生参与社会，学习做人，在教学时要注意儿童的社会生活经验和认知基础，引导他们用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会。让孩子在积极参与和体验中提

高认识，陶冶情操。本课旨在让学生认识四种交通标志，并能按照交通标志的提示行走，初步了解一些与他们生活密切相关的交通规则，懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则。我在教学中注重调动学生情绪，激发学生情感，由教材生发开来，通过游戏活动，辨析判断，实践体验，明理导行等途经让学生真正感悟：珍爱生命，遵守交通规则。

【教学目标】

根据我对教材的理解和学生实际，我把本节的教学目标确定为

1.情感目标：了解交通事故的严重性，从而自觉遵守交通法规，远离交通事故。

2.能力目标：在实际生活中能按照交通标志的提示行路，养成自觉遵守交通法规的好习惯。

3.知识目标：认识常见的交通标志，了解小学生要遵守的交通法规，学会看懂常见的交通标志，按照《道路安全交通法》要求做文明行路人、乘车人。

【教学重难点】

教学重点：认识常见的交通标志，知道交通事故的危害性，树立正确的交通观念。

教学难点：在实际生活中能按照交通标志的提示行路，养成自觉遵守交通法规的好习惯。

【教法学法】

依据新的教学课程标准，本节课在教法学法上力求体现以下几点：

1.创设生动具体的教学情境

从生活实际出发,让学生读同学秦天天给他们写的写，从而谈自己的感受让学生明白遵守交通规则的重要性，引发学生的学习兴趣。

2.设计丰富多彩的教学活动。

在教学中，针对学生实际，要想突破重难点,从而达到理想的教学目的，我精心设计了四个有效的教学活动：活动一走进交通事故；活动二认识交通标志；活动三学习交通法规；活动四辩一辩，评一评，活动五当好交通安全小卫士，唱一唱。在课堂上通过游戏活动，讨论交流、典型案例对比分析，安全标语设计实践等方法让学生了解交通标志，对遵守交通法规的要求的重要性与必要性有全面深刻的理解，并能自觉的遵守交通法规，注意交通安全。

3.让学生在有效的教学活动中体验感悟。

游戏活动的实践体验也是本课的重要教学方法，通过让学生看一看、赛一赛、连一连、画一画等途径，让学生在积极参与和体验中提高识，陶冶情操。辨析判断，明理导行的方法在教学活动中也有充分的体现，让学生学会在生活中用自己的眼睛观察，用心灵感受，用行动实践。

【教学准备】

秦天天同学写的信；常见的交通标志；小学生要自觉遵守的交通规则等。

【教学过程】

活动一：走近交通事故，导入新课

1、师：上课前，老师请同学们读读秦天天同学写给他们的一封信。（出示信件内容，学生读）

大家听得非常认真，谁来说一说你的感受吗。

2、生（……）

3、师：是啊!同学们，车祸猛如虎，为了不让悲剧再次发生，今天我们一起来聊聊“安全才能回家”这个话题(板题)

板：8、安全才能回家

活动二：认识交通标志

1、师：为了保障交通安全，国家颁布了《中华人民共和国道路交通安全法》，规定了100多种交通标志与交通标线。你们想了解吗？

2、师：请大家翻开课本P48，并看清楚黑板上的自学提示。想一想：常见的交通标志有哪几种?它们各表示什么含义？每种交通标志的图案各有什么特征？（图形、颜色）等会，老师要考考大家的。

3好，组员之间相互说一说。

4现在，我来考考大家了，常见的交通标志有哪几种? 板书：交通标志

（1）学生回答时屏幕出示：禁令标志

指示标志

指路标志

警告标志

你一下子就记住了这四种交通标志，真了不起!

（2）它们分别表示的含义吗？（屏幕出示相应文字）。

（3）各标志图案各有什么特征？

你是个善于观察的孩子！

（屏幕出示相应图案与文字

禁令标志：通常为圆形，白义红边，红斜杠，黑色图案。

指示标志：通常为圆形和矩形，蓝白色图案。

指路标志：通常为矩形，蓝（绿）底白字和白色图案。

警告标志：通常为等边三角形（或菱形），等边三角形顶角朝上，黄（白）底，黑（红）边，黑色（或深蓝色）图案。

5、大家记住这四种交通标志的特征了吗？下面我们来玩一个小游戏，“把交通标志安全送回家”

（1）送交通标志回家（游戏）

老师给这4种交通标志各设置了一个家，他们现在都去上班执勤去了。为了能够让他们安全回家需要我们来护送，我给他们都编了编号，你们需要把他们先集合然后再送他们回家。

（2）同学们太厉害了，让交通标志准确地找到了家人，安全地把它们送回了家。我们书上P48下面的几个交通标志，也需要你们来护送，有信心把他们安全送回家嘛？（3）谁来将你连的和大家交流一下。（屏幕出示正确连线过程）

交通标志给我们传递了许多交通信息。标牌虽小，但作用重大，有了这些标志牌，行车、走路一目了然。交通标志记心间，安全出行有保障。（板书：记心间）

活动三：了解交通法规

1、师：光有交通标志还不行，还得有相应的交通规则，才能更好地保障我们的交通安全，我们来一起学习一下有关小学生要遵守的交通规则。

2、出示《规则》，师领着学生读一遍。

3、行为辨析

师：通过刚才我们队交通标志和交通法规的学***家判断一下，下面的这些小朋友谁遵守了交通法则，谁没有遵守，为什么？（屏幕出示4幅图）

5、学生自主选择，逐一分析4幅图。

师：你在生活中见到过这样不守交通规则的现象吗？

（学生讲）

（相机评价、小结：横过路，切莫急。红绿灯，多注意。

绿灯行，

红灯停。）

活动四：设计交通标语，学唱交通安全歌

1、师：你们讲得真好，懂得了生命的可贵，知道了安全的重要！现在我们都来当安全小卫士，来设计交通安全标语，提醒更多的人来遵守交通法规，珍爱生命，安全回家！

2、生设计标语。3、指名交流。

4、师小结：同学们设计的标语很有意义，相信在你们的宣传下，会有更多的人自觉遵守交通法规，保障交通安全，平安回家！希望同学们把交通安全带回家、带给亲人朋友，们高高兴兴出门，平平安安回家。

5、老师给大家带来了一首交通安全拍手歌，由于今天听课的老师太多了，老师有点紧张怕唱的不好，希望同学们和老师一起唱，一二组说你拍一，三四组说我拍一，然后大家一起说后面的内容。课件出示交通安全拍手歌的内容及音乐。希望同学们把

交通安全记心间，下去以后仔细观察在我们回家的途途中有哪些交通标志并把它画在书的49页，并说说它的作用。

板书

8

安全才能回家

交通标志记心间

交通规则要遵守