Unit 1 What time does your school start?获奖说课稿

Module 8 Unint1 What time does your school start?教案

学校：桂林市灵川县八里街第一小学

姓名：张国艳

日期：2017年12月13日

Module 8 Unint1 What time does your school start? 一、教学目标

1、

学生能听懂、读出并能运用：time,school,start,past,late, go to bed, exercise, before, join, skipping rope,alwsys, bell, rang, into 2、

学生能听懂、读出并能运用：What time does your school start?Yesterday I went to Sam and Amy’s school. 3、能力目标

学生能自己询问别人的作息时间、能制定简单的自己的作息时间表。

4、情感目标

在学习和日常交际中，进一步注意到中外文化异同

二、教学方法：任务教学、五步教学法

三、教学准备：PPT、教学卡片、点读笔

四、

教学过程：

1、

Warming up （1）Greetings.(How are you? What’s the weather like today?) （2）Chant. I like coffee,I like tea.I like Lingling skipping with me.

I like coffee,I like tea.I like Amy skipping with me.

2、New knowledge presentation （1）Do the action—skipping.Show the picture—skipping rope.(教读) ---Can we skip here?

---- No,we can skip in the playground. ----Join me after class. （2）Now let play a guessing game. What has a round face and two thin hands,one hand short,one hand long?What is it?

It’s a clock. ---What time is it now?

It’s three/five/six/twelve o’clock. --- What time is it now?

It’s half past six/seven/nine. ---what time do you get up? ---I get up at ten o’clock.

---What time does she get up?---She gets up at half past seven.

---What time does your school start? ---My school starts at nine o’clock.

3、Drill and practise 展示图片

---What time does she go to bed/go to school/do exercises/do homework ?

---She goes to bed at half past seven.

3、

Learn passage （1）Listen and chant. （2）Listen and answer the question.

a、What’s the time now?

It’s nine o’clock.

b、What time does Amy’s school start?

Her school starts at 9 o'clock.

c、Does Amy do exercise every morning?

No,she doesn’t.

5、Real-life communication Make a poster about your timetable.

教学反思：

在本次教学中，整个过程比较完整的呈现出来。在新单词和新句型教学中从单词到短语，再过渡到句子。教完句子后并设置了练习给孩子们操练。课文的教学先听回答问题，再教然后让孩子们读。最后让孩子们完成任务——了解别人的作息时间。

在有效教学中我采用的是让孩子们提前预习，这样孩子在上新课时孩子们积极性比较高。在正式上课前，我给每个孩子都发了个询问其他人的时间需完成的表格，让孩子在学习完之后完成这个表格。有了任务，孩子们的学习目标更清楚了，目的更明确了，积极性也就更高了。在课堂上还采用小组比赛的方法，有了比赛，他们就活跃起来了，你追我赶，集体荣誉感强，进而帮助后进生控制自己，形成良好

的学习氛围。在学习单词的过程中不断的用各种小游戏去提高他们的兴趣。

但是还有很多的不足之处，最大的不足在于创设的情景不够，所以在重要句型的练习环节中，孩子们的思维被局限了，练习环节孩子们有点束缚，没有达到预期的效果。还有本身这是一个阅读课文，应该多花时间让孩子们去理解，培养孩子们的阅读能力。在课堂教学中，个人语气比较平和，应该抑扬顿挫，这样更能吸引孩子们的注意力。

经过本次公开课，在其他老师的点评中，我收获了很多，在以后的教学中应该更加严格要求自己，最大限度提高自己的教学水平，让自己的课堂更高效，让孩子们在乐中学。