3. 演唱 山里娃教学评价实录

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凌海市第二小学

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课题

演唱：山里娃

总第18课时

三年级

备课人

熊伟

学习

目标

学习

重点

难点

1、引发学生用富有弹性的声音、欢快的情绪演唱歌曲。

2、体会3/4节奏特点，重点练习十六分节奏处，学习创造性地表现音乐作品。

3、感受不同地区的音乐特点，理解作品主题，体味民族音乐的艺术魅力。

1、理解作品内涵，能够用适合的情绪演唱歌曲。

2、感受3/4节奏特点，重点练习十六分节奏处，感受作品主题。

教师活动

一、激情创境：

1、师生问好: 1=C 2/4

学生活动

调整与反思

随乐曲旋律学生步入音乐教室。

学生互检演唱姿势。

小组视谱练习哼鸣，指生汇报，掌握正确的发声方法。

随着歌曲律动。

2、提示：正确的演唱姿势。

3、视唱练习：

1=C 4/4

4、哼鸣练习，可随机。

5、板书课题：《山里娃》。

二、合作探究：

1、教师范唱：

1学生完整感受歌曲旋律。

○2随音乐拍手拍腿。

○3初步感受歌曲的节拍特点。

○4歌曲里唱了什么？

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音乐教学设计

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凌海市第二小学

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2、聆听歌曲：

1提问：○“说说听了这首歌的感受？”

指生讲述。

2学生讲述后教师小结。

○

3、朗读歌词：

学生有感情地朗读歌词。

指生读，用自然响亮的声音读。

4、学唱歌曲：

1

聆听范唱，感受歌曲情绪上有什么变

○化，注意聆听换休止符处。

2教师伴奏，学生按旋律听唱歌曲。

○小组探知，引导学生探究情3重点感受3/4的情绪变化。 ○绪和节拍。

5、教师伴奏：

1模仿节奏：

○

3/4 学生合作探究节奏。

2探究歌曲的演唱情绪。

○

3教师伴奏，学生演唱。

○

重点练习十六分节奏处的演唱。

结合视听，学生进一步感知6、视听结合：

作品内涵。

视频播放，学生边看边唱，学习用欢

快活泼的声音进行演唱，巩固难点。

三、实践体验：

1、找出歌曲中的换气记号。

1学生回答。

○学生自主创编，激发学生对2创编动作。 ○祖国的热爱。

2、教师小结。

板书设计：

演唱：山里娃

一、视唱练习：

1=C 4/4

二、拍号：

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音乐教学设计

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