1.我们的衣食之源教学设计案例

酉阳自治县实验小学校集体备课设计

冀教版品德与社会

课 题

我 们 的 衣 食 之 源

课 1 时

课 型

新授

单 元

农业文明的历史发展

组内教师

谭桂英

主备教师

上课时间

谭桂英

第八周

复备教师

班 级

1.通过猜谜语的游戏活动，认识五谷，初步了解“五谷”等农作物及其特征，知道什么是“农业”。 教学目标

2.通过探究衣食住行与农业的关系，知道农业是我们衣食住行的主要来源，理解我们的生活与农业息息相关。 3.学生能够进行初步的社会调查，观察社会事物，获取社会信息。

4.感悟农业的重要性，激发学生知农、敬农、尊重农民的情感。 教学重点

1.认识五谷，知道农业包括种植业、畜牧业、林业、水产业和副业等

2.懂得农业是人类衣食之源，生存之本的道理，认识到农业与生活的密切关系。

教学难点

感受到农业与生活的密切关系

教法与学法

讲授法、讨论法、练习法、合作学习法

（1）准备五谷食物或图片以及一日三餐的图片 教学准备

（2）收集学生日常生活中衣食住行和生活用品与农业有关的资料。

（3）调查了解本地区农业生产的一些情况，学习探究农业与人们生活、生产及其发展的关系，并收集有关事例与资料。 教学过程

一、讲述导入，识五谷，知农业 1.导入：俗语道：民以食为天。人的生存离不开一日三餐，我们吃的饭菜来源于农业，可见农业与我们的生活有着密切的关系，今天我们就来一起学习主题一--生活离不开农业。（板书课题）

2.探访先农坛。 过渡语：人类的文明首先是从农业文明开始的。千百年来，人们对农业生产有着特殊的感情。 （1）出示先农坛的图片 提问：你知道这是北京的哪一景点吗？请你简要介绍一下。 （2）小结：这里是明清两代皇帝祭祀先农诸神和太岁诸神和举行亲耕的地方，贵为一朝天子，却要亲自祭祀先农并亲自进行农耕，由此你能感受到什么？（对农业的重视） 3.初识五谷 1

复备栏

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（1）猜一猜谜语中说到的是哪一种农作物？谈谈你对这一农作物的了解？

（玉米）（小麦）（大豆）（高粱）（水稻） （2）小结：这就是现在我们常说的\五谷\。 （3）历史上的“五谷”又是指什么呢？（黍、稷、麦、豆、稻） 小结：随着社会的发展，“五谷”的概念在不断演变，现在人们通常把“五谷”作为粮食作物的总称，不单单指五种农作物了，也有人称其为“五谷杂粮”。 （4）除了“五谷”以外说一说，你对农业还有哪些了解？

4.知农业 （1）讲述什么是农业？ 讲述：农业是种植植物和饲养动物的生产部门。像饲养家禽--鸡、鸭、鹅等，饲养家畜--猪、马、牛、羊等；种植小麦、大豆等农作物。另外，渔业（水产品）、林业、畜牧业等都属于农业的范畴。 （2）介绍你了解到的家乡农业生产状况。

二、结合学生的生活，探寻衣食住行与农业的关系 1、过渡语：每个人的一日三餐都要吃饭，你知道餐桌上的食物与农业有什么关系？ 2、课前调查： （1）我家某一天一日三餐的食谱 （2）一日三餐与农业 一日三餐的食物食物的来源与农业的关系

3.课上交流课前调查内容 4.我们穿的衣服、住的房子、出行的交通工具与农业有关吗？请你说一说？ 5.组内游戏：每组一套卡片（涉及衣食住行用的各种物品），每人抽出任意一张，并说一说与农业的联系。 6.讨论：如果生活中没有了农业会怎样？ 7.小结：农业是衣、食、住、行、用的主要来源，它解决了人类吃饭、穿衣、居所、出行等生活的基本问题。 三、作业布置： 想一想：各行各业与农业 板书设计

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我 们 的 衣 食 之 源

五谷：（玉米）（小麦）（大豆）（高粱）（水稻） 农业是种植植物和饲养动物的生产部门

农业是衣、食、住、行、用的主要来源，

它解决了人类吃饭、穿衣、居所、出行等生活的基本问题。

教学反思

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