欣赏　雷鸣电闪波尔卡教案1

人教版五年级第一册第五单元

《雷鸣电闪波尔卡》教学设计

执教教师：武夷山市崇安小学 池佳佳 联系电话：13706009539 指导教师：武夷山市教育局音乐教研室教研员 史红卫 联系电话：13859369799 指导教师：武夷山市崇安小学 苏文芳 联系电话：13626948066 指导教师：武夷山市崇安小学 杨 雁 联系电话：13859330006 一、教学内容

人教版五年级第一册第五单元，欣赏管弦乐曲《雷鸣电闪波尔卡》

二、设计理念

新课标指出，增进音乐兴趣，关注并乐于参与音乐活动，是此阶段培养学生音乐兴趣的重要目标。基于此理念，本课以舞曲为主线，以激发兴趣为主，以学生为主体，以音乐审美为核心，通过观看微课、学习演奏、律动演唱等形式，充分调动学生积极性，让学生在丰富多彩的活动中感受音乐，体验音乐，从而达到教学目的。

三、教学目标

1、通过观看微课视频，初步了解波尔卡舞蹈的基本特点。

2、通过感受各音乐要素，感知“雷鸣”与“闪电”的音乐形象，并用打击乐器表现音乐情境；初步体验波尔卡的简单舞步，能够熟记、哼唱C主题。

3、通过引导，激发学生的想象力与音乐欣赏的兴趣。

四、学情分析

五年级学生已具备了一定的音乐基础知识，根据身心发展的规律，遵循听觉艺术的感知规律，本课突出音乐学科的特点，以听赏、律动为主，引导学生有目的地聆听音乐，围绕“听”展开丰富多彩的参与体验活动和师生互动。通过用动作表现出音乐要素的变化，有机的将音乐基础知识渗透在音乐的审美体验中，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦。

五、教学重难点

重点：感受“雷鸣”与“闪电”的音乐形象，并用打击乐器和声势动作表现音乐情境。

难点：用打击乐器、声势动作表现音乐情境

1

六、教学课时

一课时

七、教学准备

多媒体、钢琴、打击乐器（大鼓、大镲）、图谱卡纸

八、教学过程

一、【趣屛导入

巧妙配乐】

1、欣赏《猫和老鼠》动画视频感受音乐情绪——《闲聊波尔卡》。

2、播放微课，初步了解波尔卡的音乐风格和舞步特点。

【设计意图：通过学生喜爱的动画视频和微课，初步感受音乐的情绪，了解波尔卡题裁，从而吸引学生的注意力，提高学习兴趣】

二、【微课助学

形象生动】

（一）、分段聆听乐曲——A主题

1、初听、感受情绪

师：老师还带来了一首乐曲，请你说说和之前听的“波尔卡”有什么相同和不同之处？

生~~~ 师：这首子是什么情绪？描写了一个什么样的场景？当时的天气怎么样？

2、为曲子起名字

师：给这首曲子也起一个名字？

名字叫——《雷鸣电闪波尔卡》

3、为主题A选“雷鸣”“电闪”的乐器——体验乐器

“闪电”——称为“钹”，有三种敲击的方法：a.长音的奏法 b.短音的奏法 c.连续的奏法（生体验）

“雷声”——“定音鼓”，由：鼓面、鼓筒、鼓锤三部分组成。老师带来的是在乐队当中使用的大鼓，大家就非常熟悉了。

有两种敲击方法：一种是：单奏，常用于节拍性的节奏：X X X X 另一种是：滚奏，就像电闪雷鸣一样，敲的时候要注意力，双手是不停的交替的。xxxx xxxx xxxx xxxx（生体验）

4、A主题图谱，感受乐曲中电闪雷鸣出现的位置

a、聆听、提示渐强 b、体验乐器配合，双手声势感受

【设计意图：利用直观的乐器感受，体验，探究，增强学生对音乐的感知】

（二）、B主题

微课助学

形象生动

1、根据观看微课的舞蹈视频，感受热烈欢快的气氛

2

师：伴随着音乐声响起来了，舞会开始，但是外面的雷鸣电闪继续着···人们在舞会里跳着热闹的舞蹈，你瞧···（舞蹈视频）

2、利用学习的波尔卡舞步、为B主题配上简单的舞步

师：像这种舞蹈形式，我们给它起个名字，叫：波尔卡，波尔卡是一种捷克的民间舞蹈，那么它起源于起源于波希米亚的二拍子快速舞曲

3、跳一跳波尔卡

师：做波尔卡舞蹈的基本舞步：

跳步——双手叉腰，类似于高抬腿，支撑脚加上小跳步，一

二

一

二；

剪刀步

一

二

一

二

4、【趣味体验

投屏展示】

师：我们也来一场《波尔卡舞会》——用波尔卡舞步配合B主题音乐自由创编，两两对舞，转圈，两人互换位置，或者拉手，或者背靠背

师：用手机录像、将同学们的舞会记录下来，用希沃白板投屏展示。

【设计意图：律动的体验不仅可以增加课堂氛围，而且更好的让学生体验到波尔卡舞步的欢快活泼气氛。以舞会的形式，投屏看自己增加学生的兴致，也更加直观的看到自己的表现】

（三）、【巧用白板

琴谱旋律】——C主题

师：好的，大家跳的真开心！现在休息一会，请你看池老师的黑板，请你看着提示来做一做

1、

听 ——感受舒展，歌唱的风格。

2、再听

——白板投屏，出示五线谱旋律走向。

3、哼唱

——出示图谱，配乐划出旋律线。

4、背唱

——跟琴，用“啦”哼唱，手口合作。

5、寻找“电闪”“雷鸣”，在乐谱中找到位置、并贴到乐谱中相应的位置。

师：把刚刚听到音乐当中电闪雷鸣的声音（鼓和钹的声音）贴到乐谱中。

6、配合C主题，乐器体验和集体敲击

师：大家注意，雷声总是跟在闪电的后面，因为先有闪电，再有雷声！请两位同学来前面敲击，其他同学，在自己的位置用手的律动来敲击！

【设计意图：用白板弹奏的单旋律琴谱，感受旋律线音高的变化，再用直观的实物图来体验音乐的特点和重要位置】

（四）D主题和尾声

1、感受D主题前倚音及其作用

3

师：舞会还在继续（D主题）听到这里，你的小耳朵是不是颤抖了一下？“前倚音”使乐曲更加活泼，有趣。

2、了解曲式——

（引子A B| C D C |引子 A B 尾声) 师：最后：音乐并没有结束而是重复了第一部分，再由一个尾声把整首乐曲推向了最高潮。

3、体验尾声高潮的结束感，学习尾声奏法（滚奏和连续奏法）

师：用什么有样的演奏方法能把情绪推向最高？（生体验）

三、【身临其境

视听结合】——观看《雷鸣电闪波尔卡》维也纳新年音乐会现场演出视频

师：让我们再次完整的感受波尔卡的欢乐、热烈的气氛！

板书设计： 雷鸣电闪波尔卡

曲式——

（引子A B| C D C | A B 尾声) 4