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人教新课标2010版

小学语文

四年级上册

第三单元

第二课《Unit 3 Weather》教师:张翠军

1. 能听、说、认读本课时的主要单词：warm, cool, hot, cold, weather 教学目标

2. 学会运用“It's cold/hot/cool/warm in...”

正确表达各地的天气。

1. 学生能够学习掌握单词的正确发音，如：weather。

重点难点

2. 熟练运用句型It's cold/hot/cool/warm in...来介绍我国几个城市的天气特点。

3.了解温度的表达方式。

教

学

活

动

活动一

课前复习

“It’s warm outside. Can I go outside?”引导学生复习所学习的句型。

教师站在窗前，指着天空说

“It’s warm outside. Can I go outside?”引导学活动二

新课导入

生复习所学习的句型，并导出新单词weather。教师继续：It’s warm here. What’s the weather like in Beijing/Lhasa? Let’s listen to the weather report. 1. 学习Let’s learn

(1)教师播放一段熟悉的天气预报前奏，再播放Let’s learn的录音，结束后教师再重复：It’s a weather report. 接着教师领读weather report。

活动三

新课讲授

(2) 教师展示Let’s learn课件，学生看图片，教师提出问题：Is it a weather report? 学生答：Yes, it is. 教师再问：Is it cold in Beijing？点击句子It’s warm in Beijing.引导学生答出：No, it’s warm in Beijing.

(3)教师出示几幅图片，用来教授新单词：cold, cool, warm, hot（教师领读单词）。

(4)展示天气预报图，启发学生利用图片说句子：It’s cool in Lhasa. It’s warm in Beijing…. (6)教师出示中国地图，边指边说：Here is Beijing. What is the weather like in Beijing? 学生回答：It’s warm in Beijing.教师接着提问：What’s the weather like in Harbin/Hong Kong/Lhasa? 学生分别回答：It’s cold in Harbin./It’s hot in Hong Kong./It’s cool in Lhasa. (7) 鼓励学生用warm, cool, cold, hot描述我国其他著名城市的天气状况：It’s warm / cool in … 如果有不符合实际的叙述，教师可以用

It isn’t warm/cool in….进行简单纠正。

2. 学习Let’s chant

(1)播放Let’s chant录音，让学生先熟悉节奏。

(2)让学生说说在儿歌中听到的句子或单词。

(3) 再次播放录音，师生起立，教师带领学生边做动作边跟节奏说唱歌谣。

活动四

活动五

课堂总结

巩固与拓展

1.

学习Let’s learn 2.

学习Let’s chant 1.小小天气预报员：每个小组整理一份天气预报，每人仿照课文表演城市天气预报。教师找基础较好的学生在班里表演，教师及时指导和做出评价。

活动六

课后作业

2. 根据Let’s chant部分的歌谣，自编新的歌谣，每个小组哼唱歌谣。

……

……

1. 记住本课时的主要单词：warm, cool, hot, cold, weather 2.会运用“It's cold/hot/cool/warm in...”

正确表达各地的天气。