实践活动教学设计(第一课时)

《海港之夜》教学设计

课

题：《海港之夜》

教学内容:

聆听《海港之夜》

教学目标：

1、

通过欣赏木管乐器“萨克斯”的演奏，感受它的丰富表现力。

2、

感受俄罗斯音乐的风格，体验这件最浪漫的乐器，以及音色的美妙变化，深沉而平静，富有感情。

3、

了解作品的时代背景，感受作品所表现的情感。

教学重点：感受萨克斯丰富的音乐表现力以音色特征。

教学难点：感受、体验音乐所表达的情感。

教具准备：钢琴、多媒体影音资料、白板、歌篇、萨克斯。

教学过程：

一、

创设情境，导入新课：

1、

听萨克斯独奏《归家》，在优美乐曲的伴奏声中进教室，为学生营造温馨的氛围。

2、

师生问好。

3、

启发引导：请学生说一说刚才进教室听的乐曲的名字?什么乐器演奏的？

4、

向学生出示一件“萨克斯”，并介绍：萨克斯是以发明者的名字命名的木管乐器。管体通常是用黄铜制造，使得萨克斯同时具有铜管类乐器的特性，音色丰富。

5、

请会吹萨克斯的学生演奏一段拿手的乐曲，感受感受。

二、

揭示课题，感知音乐：

1、

导入：今天老师要请同学们欣赏一首俄罗斯音乐风格的萨克斯曲《海港之夜》。

2、

请学生初听音乐，感受音乐的情绪，并用自己的语言描述一下对音乐的理解。

3、

介绍乐曲的时代背景：《海港之夜》原是一首动人的前苏联合唱歌曲改编而成。歌曲创作于第二次世界大战中的苏联卫国战争中。作者索洛维约夫-谢多伊在海港上……

4、

出示歌词，请学生有感情朗读歌词，并从中体会歌曲所表的的情感。

三、

聆听对比，熟悉旋律：

1、

请学生复听乐曲《海港之夜》，再次感受旋律以及萨克斯美妙的音色特征。根据音乐的情绪变化划分段落。

2、

请学生聆听合唱《海港之夜》，对比一下不同的表现方式在表现力上有什么不同?(歌词比抽象的器乐表现更加具体，更加通俗易懂，更加感受作品所表现的当时的历史背景和情感联想;而器乐则让人浮想联翩。) 3、

随教师的钢琴视唱曲谱，轻声哼唱歌词，切身体验歌曲的情感。

四、

情感表现：

师生在优美的萨克斯乐曲《海港之夜》伴奏声中，运用舞蹈的形式来表达乐曲的情感，培养学生的音乐表现力。

五、

小结：同学们，音乐的情感表现力是极其丰富的，不管是声乐也好，还是器乐也好，都是在用音乐独特的魅力启发我们的情感，让我们的内心随着音乐的情感波澜起伏。美好的音乐会让我们的内心变得更高尚、人格更完美、更加热爱这个世界。

教学反思：