7 我们和诚信在一起板书设计及设计说明

7、我们和诚信在一起（第一课时）

【课题】

我们和诚信在一起（选自《品德与社会》四年级上册第七课）

【教材简解】

《品德与社会》课程标准在“我在成长”中指出“理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人”的目标并提出相应的活动建议“结合自己生活中的事例，交流自己得到尊重时的感受，收集社会生活中关于诚信的事例，进行比较和分析。”

本课的教学内容。共安排了了两方面的内容：“应该怎么做”、“诚信在我们身边”。希望通过学生的讲、讨论来体会诚信的重要性。通过身边的事例来深入理解“现代人更要做到诚实守信”。

【目标预设】

1、知识目标：了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。 2、能力目标

：培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。 3、素质目标：增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。 【重点、难点】

教学重点：

通过了解有关诚实守信的格言和故事，明白答应别人的事要说到做到，认识诚实与虚假、守信与失信给自己、别人带来的不同影响。

教学难点：

（1）理解诚信是立身之本和交往之道； （2）了解生活中诚信的复杂性。

【设计理念】

孔子说：“民无信不立。”

孟子也说：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”因此，诚信是一个人健康成长的基石，诚信是人一生的幸福。只有讲诚信，我们才会爱生活、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能使人形成质朴健全的人性，才能使社会永驻真爱。

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而在我们一方的净土——学校，学生个性中也暴露出自私任性、自我中心的不良倾向。多希望人人能讲诚信，每个人从小学会讲诚信。对小学生进行诚实守信的教育，使他们从小就学习诚实守信，形成相应的意识和行为应该是小学生道德教育的一项重要内容。

【设计思路】

本节课的内容设计遵循：由“点”到“面”，由“个人”到“学校”再到“社会”，由“导思”到“导言”再到“导行”。

【教学过程】

一、导入

1、一诺千金的故事导入

2、师：今天季老师给大家介绍一位古代名人，他的名字叫季布，他很讲信用：只要他答应别人的事情，无论遇到多大困难，他都会努力做到！人们常常称赞说：“得黄金千两，不如得季布一诺”。（ppt出示）

3、揭示题目。

【过渡】：后来，“一诺千金”就用来赞美说话守信用的人，今天我们就和诚信在一起。（贴课题）

二、微课展示，举行辩论赛。

1、【过渡】大家来看一看这个小男孩的做法你赞成吗？请看。（微课）

2、师：（暂停微课）看了这个故事，有人说：“这是做游戏，不必当真。凡卡早就该走了。”你同意这种说法吗？请认为凡卡可以离开的同学站着，认为凡卡不可以离开的同学坐着。让我们举行一个小小辩论赛。

3、调座位。（站着的学生请到第一排）

4、同学们互相讨论，也可以在书上写一写。

5、预设2~3个回合。

6、师总结：真是一场精彩的辩论！那么凡卡最后回家了吗？咱们继续往下看。（继续播放微课）

7、凡卡小小年纪，就能信守自己的诺言。长大后，他一定是一个诚信的人！

三、回归生活，寻找诚信。

（一）社会上的“诚信”

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1、【过渡】：在我们生活中，也有许许多多诚信和不诚信的人和事。

2、下面，请看这则公益广告。

3、【过渡:】

诚信就在我们身边，但我们身边也有很多不诚信的现象。我们来看看这个事例。

4、PPT出示。（三鹿奶粉事件）

5、看了刚才的这些事件，你的心情怎样，你想对这些罪恶的制造者们说些什么? 6、师生交流。

（二）、学生生活中的“诚信”

1、刚才我们看到的这些事例都是社会上的，那在同学们身边有没有这样的事例呢？

2、2~3生答；

四、丢掉“不诚信”，宣誓总结。

1、【过渡】师：说了这么多事例，那我们自己有没有过不诚信的事情呢？拿出老师给大家准备的纸，偷偷地写下来。写好折起来，扔进垃圾桶，也把我们的不诚信丢掉！

2、师：现在我们已经丢掉了我们的不诚信，让我们郑重宣誓！全体起立！

（ppt出示誓言）

五、升华总结。

师：因为诚信，我们的生活才会更加美好。就让我们人人争做一个诚信少年吧！

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