10 我的家乡在哪里教学设计第一课时

我的家乡在哪里

【对教材的分析】

本课从引导学生认识自己家乡空间位置出发，让学生接触地图，初步掌握在地图上辨别方向的能力，知道自己家乡在祖国的位置，了解地图上的一些简单用途，并且能够认识到在现代化城市中、在人民生活中地图的重要性。

【学生认知和需要的分析】

对于初步接触地图的三年级小学生来说，本课的学习难度较大，课前的准备要充分，既要让学生自己学看地图，又要在课上采用一些活泼的游戏来调动他们的积极性，促进记忆。

【总目标】

1．以地图为工具认识家乡的空间位置；对家乡在祖国的位置有一个初步的了解，知道自己家乡是祖国的一部分。 2．能够初步辨认地图上的方向、简单认识图例。 3. 简单了解省级行政区划的大概轮廓。

4．简单了解地图的用途，知道地图对于人民生活的重要性。

【本课目标】

1.以地图为工具认识家乡的空间位置，对家乡在祖国的位置有一个初步的了解，知道自己家乡是祖国的一部分。

2.能够初步辨认地图上的方向。

3.了解家乡的邻居，初步了解祖国的省级行政区划。

【重点难点】

1.能够初步辨认地图上的方向。

2.简单了解省级行政区划的大概轮廓。

【教学过程】

一、导入（歌曲导入，引出家乡的概念）

1.谈话：（课间听《在那桃花盛开的地方》）同学们，刚才的歌曲好听吗？（好听）

2.听歌曲，交流感受。

小结：是啊，优美的音乐声中，歌词写得真好：在那桃花盛开的地方是我们美丽的家乡。谁来告诉老师，你的家乡在哪里？（丹阳），在座大部分同学的家乡在丹阳，我们就先来看看丹阳，好吗？

（预设：如果问到家乡是别的地方的同学，可以问:丹阳好吗？愿意把丹阳当做自己的另一个家乡吗？）

好，开始上课！

二、初步认识地图

为了帮助我们了解丹阳的地理位置，老师带来了一位神秘的朋友。

请看：有山不见石和崖，有地不见土和沙，江河湖海不通船,外出旅游全

靠它。（你知道它是谁吗？点击出现地图）

出示一组地图，你看这就是地图。老师也带来了一张地图（张贴），当我们面对地图，你知道地图的北边在哪里吗？（上方）其他的三个方向呢？老师带来了四个方向，谁能上来摆一摆（出示东南西北的卡片，请同学们上黑板贴），我们一起来念一念。有了这个口诀呀，地图和我们的关系就更密切了，今天我们跟着它去找一找我们的家乡。（出示课题——我的家乡在哪里）——读课题。

三、认识家乡的位置

我们的家乡——丹阳，到底在哪里呢？（出示镇江地图）你能从这张图中找到丹阳吗？（请学生上来指）它位于镇江的什么位置？

大家看地图，紧靠着我们可爱的家乡镇江的是哪些城市？（丹徒、京口、扬中），包括句容、润州，组成了我们的家乡所在地——镇江，（出示镇江版图），所以，我们的家乡在哪里？从这幅地图上看应该是在镇江·丹阳。（地图下方表示）

那我们的家乡所在地镇江又在什么地方呢？（出示江苏省地图），你能从这张地图中找到镇江吗？它位于这张地图的什么位置？

大家看地图，紧靠着我们家乡所在地镇江的有哪些城市？（南京、常州、泰州、扬州）

【活动一：方位对对碰】

为了加深印象，我们来玩一个方位对对碰游戏好吗？为了能够把游戏玩好，我们呀一定要讲规则，听好了

规则：

1.全班分成八组，分别拿标志城市的四块牌子：南京

常州

泰州

扬州和拿标志方位的四块牌子：镇江的东边、南边、北边、西边

2.拿着方位的四组不动，由拿着城市牌子的同学下来找朋友，其他同学一起随着音乐拍起小手。看看他们找的朋友对不对？

3.下位找到自己的朋友，然后站在一起

（老师说南京在哪里，代表南京的小组要起身喊：我们是南京，老师说镇江的东边在哪里，代表镇江的东边的小组要起身喊：我们是镇江的东边，来试一试）

小结：同学找得真准，在这张地图上，除了镇江和它周围的城市，还有其他的一些城市，我们一起来认识一下（读城市），这么多的城市就组成了一个省——江苏省。我们的家乡所在地镇江就在江苏省的南边。此时，面对这幅地图，我们问我的家乡哪里？应该是在江苏·镇江·丹阳（地图下方表示）

四、认识中国行政区划

（一）旅游线路，认识行政区划

我们的家乡自古以来就是一个山清水秀、人杰地灵的地方，现在又到

旅游的好时光。同学们，我们都是丹阳人，你能向大家介绍一下丹阳吗？（介绍丹阳）同学们的介绍真的吸引了许多来自全国各地的游客，你看（出示地图）（录音，游客介绍自己的家乡，选取北京；西藏自治区；香港；台湾）

活动二：有朋自远方来 这些小朋友来自祖国的各个地方，你们想不想和他们做朋友？不过和他们交朋友，他们还有个小小的要求呢。

要求

1.在地图上找到希望结交朋友家乡所在的地区。

2.说说这些朋友的家乡在江苏的哪个方位？

3.尝试回答各组的加试题。

同学听懂了吗？有信心和他们交上朋友的请举手，不错，那你们可要做好充分的准备呀，为了鼓励你们，老师也带来了一份礼物，凡是交朋友成功的同学都将获得一张镇江城市名片，你们可以把这个当礼物送给你的朋友好吗？那下面就看着结合要求和课本60页的中国省级区划图准备吧！

李芳，北京人

想和李芳交朋友的还有吗？一起站起来，互相帮助好吗？回答前面的两个问题后，出现人物声音：你知道么？北京是直辖市，是由中央人民政府直接管辖的大城市。我国有四个直辖市，你知道另外三个吗？（出示地图）说出一个奖励一张镇江城市名片。（北京、天津、上海、重庆）

我叫卓玛，西藏拉萨人

加试题：

出现声音：西藏是自治区，自治区是少数民族聚居并实行民族区域自治的省级行政区。我国有五个自治区，在地图中找一找。西藏自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、广西壮族自治区。

我叫赵娜，香港人

加试题：

1.香港在哪一年回归的（1997.7.1）

2.在香港回归两年之后，另一个游子也于1999年12月20日回到祖国怀抱。大家知道是什么地方？（澳门） 香港、澳门都是特别行政区，是实行高度自治，由中央人民政府直辖的省级行政单位。

我叫芳芳，台湾人。

台湾在祖国的哪个方位？（东部）

台湾和大陆之间隔着台湾海峡，但台湾自古以来就是中国不可分割的一部分。我国有包括台湾在内的省23个。

小结：刚才通过我们的努力都和他们交上了朋友，并且通过了解他们的家乡，知道了我们祖国有5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区、

23个省，自治区、直辖市、特别行政区和省都是省级行政单位。大家拿笔算一下，总共有多少个省级行政区？34个省级行政区组成了我们的大中国，他们组成了我们所有炎黄子孙的家乡——中国。（播放短片，欣赏中华美景）

学生看完谈感受：

从你们刚才在观看过程中，不时发出的惊叹声、激动的眼神看出，你们一定想说些什么？（谈观看祖国壮丽山河的感受）

（二）火眼金睛，辨别行政区划

是呀，美得真让我们流连忘返呀，这么多的风景名胜就藏在了这幅地图里（出示中国地图）大大家看我们祖国地图的样子像什么 (祖国的形状像一只大公鸡)家再找到我们的家乡所在地——江苏（出示江苏地图），

它在祖国的什么方位？面对中国地图，我们的家乡又在哪里呢？应该是中国·江苏·镇江·丹阳，在地图上找一找,描一描江苏的样子,其它省级行政区的样子,你了解吗

？

那就用我们的火眼金睛去分辨一下吧。（出示湖南；内蒙古；四川；山东的地图，下方出现名字）答对的同学也可以获得一张丹阳城市名片。

（三）拼图游戏，记忆行政区划

刚才，大家通过游戏认识了祖国部分省级行政区，下面，就让我们一起来巧手拼中华，让34个省级行政区组成我们的大中华。好吗？在拼之前，我想问大家一个问题，怎样能保证拼的又快又好？（学生作答）同学们想的方法都很好，不过老师还有一些要求：（出示要求）

要求：1.按四人小组为单位。

2.要能将小版块迅速准确地放到各自的位置上；

3.安静有序，仔细认真。

4.边拼边感受，把你最想说的一句话告诉大家。

学生开始拼图，谈感受（背景音乐：大中国）

五、结束语

这节课，我们结识了一位好朋友——地图，通过它的介绍，我们知道了家乡丹阳是镇江的一部分，而镇江是江苏的一部分，江苏则是祖国的一部分，我们的家乡在哪里？最完整的回答应该是中国·江苏·镇江·丹阳，这样介绍是不是很麻烦呢？其实有一个约定俗成的说法，在镇江范围内我们的家乡是丹阳；在江苏省范围内，我们的家乡是镇江，在全国范围内，我们的家乡是江苏，当我们走出国门，面向世界的时候，我们的家乡是——中国。不管我们家乡的范围有多大，这都是生我养我的地方，是我们心中最美丽、最富饶的地方，让我们把最美好的祝福送给它吧！——祝家乡明天更美好！（张贴）

六、课外实践活动：

组成小记者团，调查家乡的特产、风土人情、优秀人物和美丽传说。

板书

我的家乡在哪里

中国

江苏

镇江

丹阳 地图（方位标志）

祝家乡明天更美好！

附：我叫李芳，我是北京人，我们北京是祖国的首都，是一座历史悠久的文化名城。

我叫卓玛，我来自西藏拉萨，我们西藏有湛蓝的天空，雄伟的布达拉宫，成群的藏羚羊……

我叫赵娜，我是香港人，我们香港是美丽的东方之珠。

我叫芳芳，家乡是祖国宝岛台湾。台湾四周沧海环绕，境内山川秀丽，到处是绿色的森林和田野，“八景十二胜”远近闻名。