Recycle 1教学设计与反思

Unit3

At the zoo Part A Let’s learn & Let’s do

一、教学内容

英语人教版PEP，三年级下册第三单元第二课时：Part A Let’s learn & Let’s do。

二、教学目标

1、知识目标

a.能够听说认读本课时的主要单词：thin, fat, tall, short。

b.能够理解听懂，并学会表演Let’s do 部分内容。

2、能力目标

a.能够简单的描述动物的特征，如：look at that monkey! It’s thin。

b.能够听懂指示语，按照指令做出相应的动作，如，Be thin, be thin, be thin thin thin。

3、情感目标

教育学生热爱动物，保护动物，和小动物成为好朋友。

三、教学重点与难点

重点：掌握并正确运用所学的形容词：thin, fat, tall, short。（互为两组反义词）

难点：Let’s do听指令，做动作，要求老师在正确示范的基础上引导学生最终自主的做出相应的动作。

四、教学准备

1.本课时所需的音频，视频，多媒体课件。

2.教师准备用来作为奖励的小贴画和糖果。

3.四线三格黑板磁条，ppt遥控笔。

五、教学设计

Step1.Warm-up 1、Greet to the students. 2、Sing a song ”Old MacDonald Had a Farm”.（从歌曲里找出看见的动物）

设计思路：让学生在美妙动听的英语歌声中逐步进入学习状态，让学生放松，激发学习兴趣。

Step2.

Presentation 1、跟随背景音乐孙悟空和猪八戒出场，让学生观察两者的形体特征，教授thin—fat 四线三格里范写thin和 fat 单词：thin↗thin↘ t-h-i-n瘦的

句子：It’s thin. Look at that monkey,It’s thin! 单词：fat↗fat↘ f-a-t胖的，肥的

句子：It’s fat. Look at that pig,

It’s fat!

2、继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的高矮，教授tall—short T: What are they? S:They are giraffes. T: Yes, look! This is very tall . But that is very short. 四线三格里范写tall和 short 单词：tall↗tall↘ t-a-l-l高的

句子：It’s tall. Look at that giraffe ,It’s tall! 单词：short↗short↘ short矮的，短的

句子：It’s short. Look at that giraffe ,It’s short!

设计思路：教师示范书写可以变抽象为具体，让学生直观感知，清楚单词在四线三格中的正确占格。模仿是孩子的天性，教师认真范写，让学生模仿，这样大多数学生可以正确书写单词。

Step3.

Practice

1、Group work：let’s learn，同桌两人看图说话。

2、Let’s read，课件展示，读句子。

设计思路：旨在练习说和读的能力。

Step4.

Consolidation 1、闯关答题

Task1:Can you find? 强调两组反义词

Task2:Can you read?巩固单词

Task3:Can you write?书写句子

设计思路：通过3项闯关任务，使学生循序渐进一步步的掌握重点，即四个形容词fat thin tall short，并会灵活运用单词及句型描述动物外形特征，从而突破难点。

2、观看Let’s do部分视频。

设计思路：学生跟做动作，不仅在耳听、口读、脑记、手演的过程中有效掌握课文内容，而且使学生提高了学习兴趣和听说表演能力。

Step5.

Summary 1、描述物体外部特征的4个形容词：fat , thin , tall , short. 2、Look at that …It’s …

Step6.

Homework 两人一组，用所学单词及句型描述自己喜欢的卡通人物

六、说板书设计

Unit3

At the zoo 第2 课时

thin — fat

tall—short.

Look at that …It’s …

七、说教学反思

Unit 3 At the zoo 第二课时说课

一、说教材分析、学情分析

1.教材分析：

第三单元的主题是观察动物，并简单描述它们的特征。

在学习了动物单词以及Let’s talk部分的基础上，来学习本节课的单词及句型。

·

2.学情分析：学生是在学习过动物的基础上来学习本课的，他们已有一定的英语基础。在教学中要充分设计生活情景,调动学生的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学单词。三年级学生活泼好动，所以在教学中要让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语，培养他们学习英语的兴趣。

二、说教学目标

1、知识目标

a.能够听说认读本课时的主要单词：thin, fat, tall, short。

b.能够理解听懂，并学会表演Let’s do 部分内容。

2、能力目标

a.能够简单的描述动物的特征，如：look at that monkey! It’s thin。

b.能够听懂指示语，按照指令做出相应的动作，如，Be thin, be thin, be thin thin thin。

3、情感目标

教育学生热爱动物，保护动物，和小动物成为好朋友。

三、说教学重难点

·

重点：能听、说、认、读四个形容词：fat thin tall short ·难点：正确运用句型Look at … It’s…

四、说教法学法

·

教法：多媒体教学法、直观法、游戏法

·

学法：观察老师口形，认真模仿、反复练习。

五、说教学过程

Step1.Warm-up 1、Greet to the students. 2、Sing a song ”Old MacDonald Had a Farm”.（从歌曲里找出看见的动物）

设计思路：让学生在美妙动听的英语歌声中逐步进入学习状态，让学生放松，激发学习兴趣。

Step2.

Presentation 1、跟随背景音乐孙悟空和猪八戒出场，让学生观察两者的体型特征，教授thin—fat 四线三格里范写thin和 fat 单词：thin↗thin↘ t-h-i-n瘦的

句子：It’s thin.

Look at that monkey,It’s thin! 单词：fat↗fat↘ f-a-t胖的，肥的

句子：It’s fat. Look at that pig,

It’s fat!

2、继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的高矮，教授tall—short T: What are they? S:They are giraffes. T: Yes, look! This is very tall . But that is very short. 四线三格里范写tall和 short 单词：tall↗tall↘ t-a-l-l高的

句子：It’s tall. Look at that giraffe ,It’s tall! 单词：short↗short↘ short矮的，短的

句子：It’s short. Look at that giraffe ,It’s short!

设计思路：教师示范书写可以变抽象为具体，让学生直观感知，清楚单词在四线三格中

的正确占格。模仿是孩子的天性，教师认真范写，让学生模仿，这样大多数学生可以正确书写单词。

Step3.

Practice 1、Group work：let’s learn，同桌两人看图说话。

2、Let’s read，课件展示，读句子。

设计思路：旨在练习说和读的能力。

Step4.

Consolidation 1、闯关答题

Task1:Can you find? 强调两组反义词

Task2:Can you read?巩固单词

Task3:Can you write?书写句子

设计思路：通过3项闯关任务，使学生循序渐进一步步的掌握重点，即四个形容词fat thin tall short，并会灵活运用单词及句型描述动物外形特征，从而突破难点。

2、观看Let’s do部分视频。

设计思路：学生跟做动作，不仅在耳听、口读、脑记、手演的过程中有效掌握课文内容，而且使学生提高了学习兴趣和听说表演能力。

Step5.

Summary 1、描述物体外部特征的4个形容词：fat , thin , tall , short. 2、Look at that …It’s …

Step6.

Homework 两人一组，用所学单词及句型描述自己喜欢的卡通人物

六、板书设计

Unit3

At the zoo 第2 课时

thin — fat

tall—short.

Look at that …It’s …

七、教学反思

教

案

英语人教版（PEP）三年级下册

Unit3

At the zoo

第

2 课

时

永和逸夫小学：闫莹

年

月

日

说

课

稿

英语人教版（PEP）三年级下册

Unit3

At the zoo

第

2 课

时

永和逸夫小学：闫莹

年

月

日