欣赏　大象设计意图

《大象》教学设计

——人教版小学音乐一年级上册

学校：淮南市八公山区第七小学

学科：音乐

姓名：杨燕

教学内容：

《大象》是法国作曲家圣桑创作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。取材于柏辽兹的歌剧《风妖之舞》的片段，将其改为由低音提琴和钢琴来演奏，表现大象沉重、笨拙的步伐以及滑稽可笑的舞姿。乐曲采用降E大调，三拍子，结构为带再现的单三部曲式。在钢琴奏出几个小节的圆舞曲节奏后，低音提琴奏出圆舞曲主题，表现大象愉快地迈着笨重的脚步，费力地旋转舞蹈，给人以幽默可笑的感受。中段抒情，舒展而优美的旋律自由地在各个调上模进、重复，犹如大象深处长鼻子在舒心地歌唱。第三部分再现，乐曲在欢乐的气氛中结束。

《大象》是一堂欣赏课。在整个教学过程中，以多媒体作为辅助教学手段，通过展示有趣的图画创设情境，使学生处于轻松、富有情趣的情境中，这样既能陶冶情操，又能够在不知不觉中体验音乐表现的意境，从而提高学生对音乐的理解、感受、欣赏能力。同时展开丰富的联想，积极参与师生互动。

教学目标：

1、

通过聆听《大象》，感受音乐描绘的大象形象，体验乐曲幽默、愉快的音乐情绪。

2、

3、

体会乐曲三拍子的韵律感，听辨伴奏乐器的音色及特点。

用课堂打击乐器参与乐曲伴奏，加深对作品的理解和记忆。

教学难点：

感受乐曲三拍子韵律。

教学过程：

一、

导入

1.师：今天的音乐课，我将要带着大家去森林中走一走。平时的森林，宁静、祥和，可是今天，森林里的气氛格外不一样。小动物们都聚集在一起，叽叽喳喳地商量着什么事情。这是为什么呀？

原来今天，它们都在准备一场动物界的狂欢节，所有的动物都会参加，而且所有的动物都会表演节目。那么，首先出场的，将会是谁呢？

2.播放音乐片段《狮子、天鹅和乌龟》

师：听，第一位嘉宾出场了。它远远地朝我们走过来了，脚步声越来越大，越来越大，小动物们吓得瑟瑟发抖。它是谁？

首先登场的是狮子大王。他大摇大摆地宣布：狂欢就要开始了！

这是一种十分高贵的动物。她有着长长的脖子和优雅的身段。她在起舞的时候引得周围的动物们纷纷侧目。这是谁呀？伸出双臂，我们来学一学天鹅优美的舞姿。

第三位动物出场了，它会是谁呢？它的脚步是快是慢？低沉、缓慢的旋律，向我们展现了一只老态龙钟、举步维艰的乌龟。

3.总结

提问：刚才有几位动物出场？它们分别是谁？

你是怎么听出来的？（提醒：我们可以从音高、从旋律的速度、从乐曲的情绪中来寻找线索）

现在，你知道怎么通过音乐来辨别动物了吗？

4.接下来，有一位神秘的演员要登场了。我们来听一听，音乐中有哪些线索。

二、初听乐曲。

1.播放乐曲《大象》，并思考：这个动物体形的大小、动作是迟钝还是灵敏、它的脚步是轻盈还是沉重、它的性格是温顺的还是凶猛的。

（大型的、迟钝的、沉重的、温和友善的。）

师：现在，你们知道这位神秘嘉宾是谁了吗？它在做什么？

2.揭示课题——大象。

展示大象图片，并做简单描述。

三、

分段聆听。

1.

出场

提问：你知道大象在跳几拍子的舞步吗？

播放乐曲片段A，边听，边带着学生做动作，并指导学生用动作的幅度来表示三拍子的强弱规律。

学生自己击拍，模仿大象舞步。

2.

独舞

播放乐曲片段B。师提问：乐曲发生了一些变化，你能听出是哪里不同吗？

（提示：音高、伴奏乐器）

总结：这一段音乐用低音提琴作为主奏乐器，演奏轻快的圆舞曲。低沉的音响，一下子让我们想象到大象扭动这笨重的身躯，滑稽可爱的样子。

戴上大象头套，模仿大象滑稽可爱的舞蹈动作。

3.

观众

大象滑稽可爱的舞蹈吸引了越来越多的小动物们观看，大家纷纷夸赞它。我们把掌声送给大象好不好？

拿起手摇铃，用手摇铃代替掌声，送给大象。

四、

完整聆听

播放整段乐曲，并邀请学生上讲台模仿大象。

播放音乐会视频，请同学们欣赏。

五、

拓展

介绍圣桑和他的《动物狂欢节》