欣赏　小星星变奏曲优秀公开课教案

小星星变奏曲（欣赏课）

设计思路

《小星星变奏曲》是音乐新教材一年级第二学期第三单元的内容。主要是让学生通过欣赏莫扎特的歌曲《闪烁的小星》、听赏钢琴曲《小星星变奏曲》、感受不同体裁和演奏形式的《闪烁的小星》，使学生学会了有表情地演唱这首歌曲，学会欣赏同一音乐主题器乐作品的方法，同时在亲生参与中融入到音乐之中，体验到了音乐变化的魅力，获得了审美愉悦。

教材提供的《小星星变奏曲》原版有八次变奏，但这八次的变奏不是很明显，如果让学生区分的话会有一点困难，因此教师截取了主题、第一、第二次，节奏变化比较明显的片段让学生欣赏，降低了听辨的难度。在教学过程中，教师以“聆听”为手段，“游戏”为形式，激发学生的学习兴趣，培养学生表现音乐的能力。做到以感受为主线，以动作为中心。达到听、唱、表演一体化的教学目标。

教学内容

1、歌曲复习《闪烁的小星》

2、欣赏《小星星变奏曲》

教学目标

知识与技能：通过熟悉的歌曲主题帮助学生初步感受变奏曲式。能够听出《小星星变奏曲》

中的几次变奏。

过程与方法：通过渗透旋律、出示图示谱、动作表演以及柯达伊手势 , 帮助学生听辨与记忆音乐主题 , 进一步加深歌曲主旋律 , 感受变奏曲式。

情感态度价值观：通过对歌曲《闪烁的小星》的演唱与对《小星星变奏曲》欣赏 , 在安静的聆听中使学生感受音乐情绪 , 感受自然带来的美好。

教学重、难点

教学重点 :听辨《小星星变奏曲》的变奏乐章。

教学难点 :感受《小星星变奏曲》不同变奏带来的不同情绪

教学过程

一、组织教学

2/4 12 34┃5 —

┃i 5. ┃i 5. ┃54 32 ┃1 —┃┃

（师）同学

们 好 （生）你好 你好 向老师你 好

二、歌曲复习

1、柯尔文手势表演《闪烁的小星》

师：今天在上课之前老师想考考大家，之前我们学过的柯尔文手势大家还记得吗？

生：记得

师：接下来老师就要用柯尔文手势表演一首歌曲，看谁最先看出老师表演的是

那首歌曲（表演的是《闪烁的小星》）

2、柯尔文手势复习演唱《闪烁的小星》

A 师：看来同学们对闪烁的小星星这首歌曲还是很熟悉的，那么接下来同学们跟着伴奏和小星星的谱子再加上柯尔文手势我们一起把闪烁的小星复习演唱一遍。（播放音乐《闪烁的小星》伴奏）

B 师：同学们表现的都非常棒，作为奖励小星星给我们带来了一首好听的音乐，请同学们闭上眼睛以最舒服的姿势我们来听这段音乐。（播放音乐《小星星变奏曲》）

C 师：这段音乐你们喜欢吗？跟我们刚才演唱的法国民歌《闪烁的小星》有点相似，你有没有听出来它是用什么乐器演奏的了？(钢琴) D 师：那么刚刚我们听到的这首乐曲是由著名音乐家莫扎特作曲的，乐曲的名字叫做《小星星变奏曲》

三、欣赏《小星星变奏曲》

1、解释变奏曲

师：什么是变奏曲了？

变奏曲就是在一个短小的主题旋律下，进行改编和变化重复的曲子。

2、变变变游戏

A 师：那么我们刚刚听到的这首乐曲究竟变在哪儿了？下面老师想跟同学们玩一个变变变的游戏，首先请同学们起立摆好一个你最喜欢的造型，当你听到音乐有明显变化的时候请你变换另一个造型，音乐听完后说说你变换了几个造型?(播放音乐《小星星变奏曲》) B 师：同学们请坐，音乐我们欣赏完了看到同学们摆的造型都非常好看，那同学们告诉我在这首音乐中你总共变了几个造型呀？（变换三次）

这首乐曲确实发生了三次变化，接下来的时间老师就跟同学们分别来欣赏这个曲子的三个片段。

3、欣赏主题（散步的星星）

A 师:首先我们来欣赏乐曲的主题旋律，在欣赏这段音乐之前请大家思考一个问题，一会儿你们跟着音乐在咋们教室的空余部分跟着音乐的节奏进行走一走，在走的过程中你们想想这段音乐给你的感觉是怎样的？（播放音乐《小星星变奏曲》）

B 师：音乐听完了请同学们说说这段音乐给你的感觉是怎样的？

C 师：看来同学们对这段音乐的理解还都是不错的，能够感受到这段主题旋律非常优美、舒缓、动听。那这么优美动听的音乐这个时候的小星星正在干嘛了？

D

师：刚才同学们也是跟着这段音乐在走路，那小星星也是跟着这优美的旋律在散步，那咋们就把这段音乐定义为散步的星星。（板书 散步的星星）

E 师：刚才我们也体会到了这段主题旋律特别优美舒缓，也知道了这个时候的小星星是在散步，现在老师邀请所有同学站起来我们跟着小星星一起散步吧。（播放音乐《主题音乐》）

4、欣赏变奏1（跳舞的星星）

A

师：接下来我们一起欣赏音乐的第二个片段，在欣赏第二个片段的时候老师

请来了一个道具跟老师一起来完成表演，你们认识它吗？那这段音乐老师就要用花球合作来完成这次表演，同学们在观看老师表演的同时仔细聆听这段音乐跟刚刚听过的主题旋律有什么样的区别了？（播放音乐《变奏1》）

B 师：音乐已经听完了同学们说说这段音乐跟刚刚听的主题旋律有什么不一样了？

C 师：这段音乐跟刚刚的主题旋律相比更加欢快了，这么欢快的旋律同学们想想我们的小星星又在干嘛了？（板书

跳舞的星星）

D 师：那同学们想不想跟小星星一起跳舞呀？轻轻的请出你椅子下面的花球，首先老师请大家一起来模仿一下小星星跳舞的样子，看大家会不会。

E 师：同学们模仿的真像接下来我们一起跟着音乐和小星星一起跳舞吧。(播放音乐《变奏1》)

5、欣赏变奏2 A师：同学们我们已经跟着小星星散完步、跳完舞了，那接下来的小星星会是怎样的了？接下来老师就要跟同学们一起来欣赏第三个片段了，首先请同学们静悄悄的把你的花球放回椅子下面，在欣赏第三个片段的时候老师请同学们仔细的聆听这段音乐跟前两段音乐又发生了什么变化。（播放音乐《变奏二》）

B师:音乐听完了你们觉得这段音乐跟前两段音乐又发生了什么变化了？（更有力量），那音乐变得有力量的地方是不是也会出现比较弱一点儿的地方呀？那这段音乐那个地方强那个地方弱了不知道同学们听出来了没有，接下来我们再聆听一遍这段音乐并且老师用符号在黑板上把它记录下来。（播放音乐《变奏2》）

C师：老师跟着音乐用符号把它记录下来了，你们看的懂吗？知道那个表现的是强那个表现的是弱了？

D

师：在欣赏这段音乐的时候老师就又给大家请来了一个道具（铃铛）

E

师：刚刚我们听到的这段音乐大家都知道它表现的是强弱次强弱四四拍的感觉，那你们觉得强弱次强弱四四拍的音乐能表现出小星星什么样的形象了？（板书 亮闪闪的星星）

F

师：那接下来老师要考考如果大家用铃铛你怎样表现出在天空中小星星亮闪闪的样子了？接下来同学们静悄悄的拿出铃铛，在以前的课堂上不知道大家还记不记得我们学过的四四拍是怎么打的？同学们先相互练习下，看来同学们都已经能够表现出小星星亮闪闪的形象了，接下来我们就跟着音乐用铃铛把亮闪闪的星星表现出来。

G 师：经过刚才我们分段欣赏把这个曲子的三段音乐都已经欣赏完了，接下来老师要给大家分一下组，大家集体表演一下这个曲子。（播放音乐《小星星变奏曲》）

四、总结

这一节课老师跟同学们一起欣赏了《小星星变奏曲》，这个曲子总共有七个变奏曲，刚刚这节课我们一起欣赏了这个曲子的三个片段，如果同学们对这个曲子感兴趣的话回去了可以叫爸爸妈妈给我们用电脑或者手机下载完整听一下，这一节课的学习同学们表现的非常棒，老师跟大家合作的非常愉快，希望在今后的学习当中同学们能够继续保持今天这个样子，今天我们这节课就上在这儿，下课。