2 Changes in our lives名师教学实录

芮城县七一示范小学西校区2017--2018学年度第二学期

教学设计

教学基本信息

课题

学科

教材

我的探究点

Unit 2 Changes in our lives. English 年级

六年级

教师

王焕平 上教社牛津英语六年级下册

差别比较和描述，比较过去和现在的生活方式变化并进行描述。

1.指导思想与理论依据

《英语课程标准》明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法，

发挥自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的语言综合运用能力，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生跨文化交际意识。

2.教学背景分析(含教材分析、学生情况分析)

教材分析：用一般过去时和一般现在时描述人们工作方式的变化。

学情分析：学生对一般过去时和一般现在时已经有了一定的了解，在本节课进一步学习的基础上，将要通过任务型的活动，简单地对比描述现在和过去工作方式的不同。

3.教学目标(含重、难点) 教学目标：

1. 词汇：life，writer, street cleaner, by hand, right away, in a short time

2. 句型：In the past, she used a pen and paper to write her books. Now she uses a computer. 3. 比较过去和现在的生活方式变化并进行描述。

教学重点：描述人们工作方式的变化。

教学难点：一般过去时和一般现在时在一定语境中的混合使用。

4、教学准备

CD-ROM, 课件

5.板书设计

Unit 2 Changes in our lives. sweep-swept

In the past,

Now,

writer

used a pen and paper to write her books.

uses a computer.

photographer

street sweeper

6、教学过程

教师教学活动

（教学各个环节设计、预设意图及时间分配）

学生学习活动

质疑与评价

(学习内容、形式及要求)

(开天窗)

I.

Warming up

Show. 1.

Greeting and share, then free talk.

2.

Review. I say do you say did.

II. Presentation.

1.

New words: (1). sweep—swept

(2). Play a guessing game.Then chant.

writer, photographer, street cleaner

(3). by hand, film, digital, broom.

2. Structures:

In the past, she used a pen and paper to write her books.

Now she uses a computer.

3..Text:

(1). Listen and learn.

(2). Listen and answer/ fill in blanks/ learn/ match. Work in pairs.

(3). Listen and repeat.

III. Do a role play.

Hello, I’m a ___. In the past...Now...Who am I? Work in groups. IV. Production. Do a survey and make a report.

How did people do things in the past?

How do people do things now?

In the past

Now

Work in groups.

V. Cooling down. VI. For today’s homework.

7、本课教学的特点

通过Do a survey and make a report,引导学生整合新旧知识，以任务型活动作为学生学习的主要形式，既重视语言的训练，又注重学生的独立思考习惯，引导学生学以致用，学用结合。