知识与技能 音的强弱教案（名师）

感受课--《音的强弱》

教学内容：音的强弱

教学目标：

1、引导学生探索自然界和生活中的音响，初步感受音的强弱；

2、通过音乐游戏，培养学生对强弱音的分辨能力；

3、通过音乐活动，培养学生对强弱音的反应能力和表现能力。

教学重点：培养学生对强弱音的反应能力和分辨能力。

教学难点：有创造性的制造音的强弱，并表演。

教学准备：多媒体、鼓、小粉笔头

教学课时：1节

教学过程：

一、组织教学

1．听音乐进教室。 2．师生问好

二、新课教学

1、导入：选择一种交通工具随老师到声音王国去玩

(播放火车和自行车声音,初步感受音的强弱对比) 2、大门口认识两位“向导”

强哥哥和弱弟弟（出示f和p，认识强弱两种记号）

“声音游戏”：律动游戏

（出示鼓和鼓面上散落的小粉笔头）

师：同学们注意看，老师这儿有一个鼓，鼓面上有一些小粉笔头，现在老师请一名同学用强弱不同的力度来敲击大鼓，同学们注意观察：鼓面上的小粉笔头有什么不同的变化? 学生用语言描述或用动作模仿。

（通过这—方法来理解鼓声的大小与粉笔头的表现有关系）

师：同学们观察得真认真，现在我们大家一起来做个大鼓与小粉笔头的游戏：把教室当成大鼓面，你们当成鼓面上的小粉笔头，现在老师用强弱不同的力度来敲击大鼓，看看你们这些小粉笔头有什么不同的变化． （根据学生好玩、好动的心理特点，让学生通过游戏感受音的强弱，训练学生灵

活的反应能力，达到互相协调配合的能力）。

3、师：你喜欢力度强的音乐还是喜欢力度弱的音乐？

生1：我喜欢强一点的音乐。

2：我喜欢有强有弱的声音。

师：音乐中有了强弱这两个因素，音乐才更有生命力，更动听，下面听到的音乐里，请你仔细聆听，你感受到了什么？

（播放贝多芬的《命运交响曲》）

生1：我听到了有强有弱的力度变化。

生2：我感受到了震撼！

……

师：播放另一首《天空之城》，再说说你的感受吧！

生1：我感到很美的！

生2：我感到我一下子安静了！

4、“大自然的家”：听听大自然的声音

5、小动物之家：小动物的声音

6、“声音体验室”：师：在我们生活中还有很多有强有弱的声音，你能找一找吗？

生1：打雷的声音是很强的（轰隆轰隆）。

生2：下小雨的声音是很弱的（沙沙沙）。

生3：妈妈发脾气的声音是很强的。

……

7、“声音创作屋”：随老师的要求做动作，向导要求探索生活中及周围的物品发出强弱的声音。

师：生活中有各种声音，而且就像刚才小朋友说的那样能发生“轻”、“重”的声音，你能告诉大家什么声音轻轻地？什么声音很重吗？

生：气球爆炸的声音与吹泡泡糖破的声音一个重一个轻……

师：小朋友们都很善于发现！老师请你们自由的去探索身边的物品使其发出这两种不同的声音。（老师出示带来的生活物品）

请学生来表演这些物品发出的声音

（通过探索让学生去发现生活中及周围的物品发出强弱的声音）

8、成果检验：强哥哥和弱弟弟要检验同学们是不是掌握好了他们，请你们用强弱两种声音表演《闪烁的小星》

三、小结

同学们表现的真好，今天我们认识了强音记号和弱音记号，相信小朋友们，能通过自己的努力让我们的声音变得更加优美、动听。”