唱歌　柳树姑娘第二课时教学设计

课题

柳树姑娘

课型

新授

课时

共_5课时

第1课时

1．学会歌曲《柳树姑娘》。

学习目标

2．认识附点四分音符。

3．激发和培养学生对音乐的兴趣

重点、难点：

附点四分音符

学情分析

易混、易错点：

学生认知基础：

时间分配

教学与学法

教学准备

学___15___ 讲__15____ 练__15___ 讲授法、小组合作法、情境导入法。

多媒体课件、图片、小故事。

学生活动

教学过程

一、猜谜语——导课

猜谜语：

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。

小姑娘，本事大，

江南塞北都安家。

湖水替她照镜子，

风儿帮她梳头发。

师：对了，就是柳树。夏天，在开满荷花的池塘边，垂柳像一位花枝招展的小姑娘，微风吹过，柳叶沙沙作响，就像在梳理自己的头发，你们觉得她们美吗？漂亮吗？

师：老师这儿有一首赞美柳树的歌曲，我把它送给大家，让你们感受一下音乐中柳树的美。

二、新歌教学

（一）师播放《柳树姑娘》第一遍

师：你们觉得这首歌好听吗？柳树姑娘在歌曲中美教师助学

。

课后改进

吗？

师：听了这样的音乐，让你想到了什么？

生：学生自由发言，并给予肯定。（引导感知歌曲的柔美）

师：歌曲的速度怎么样？情绪呢？

生：（速度缓慢，情绪快乐，高兴，优美，用优美的声音表现。）

（二）师播放《柳树姑娘》第二遍

师：大家能感受出来这是一首几拍子的歌曲啊？

教师和学生一起回顾三拍子的强弱弱的手势让学生模仿。

【逐步带领学生感悟三拍子，并让学生自己动手感受三拍子的强弱规律】

（三）师：不知不觉中，已经到了秋天，经过秋风吹拂、秋雨滋润的柳树姑娘变得更美了，我们听听秋风是如何赞美柳树姑娘的（师弹琴范唱）你能听出来他是怎么唱的吗？强调秋风是从弱到强的方式来赞美柳树，并知道学生认识“渐强”的作用。

（1）课件出示2条不同的旋律

A、6 3 32 3- -5 1 23 3- -6 6 56 3- -6 6 53 2- - 柳树姑

娘，辫子长

长，风儿一

吹，

甩进池

塘

B、6·3 32 3- -5·1 23 3- -6·6 56 53- -6·6 53 2- - 柳树姑

娘，辫子长

长，风儿一

吹，

甩进池

塘

师：多美啊，连我也想赞美一下柳树姑娘了，可是我还是有点疑惑，这里有两句旋律，哪句更能让大家感受到柳树姑娘的心情，你们能帮帮我吗？

（2）（师范唱A和B旋律）

生:B段旋律更美，更能表达柳树姑娘的心情。

师：哪个地方让你有这样的感觉？这两句旋律最大的不同点在哪？

生：附点

（3）讲解附点四分音符：(1)这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗?（采菱）“ ×?”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知.了

”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的。

(4)生模拟后，附点四分音符

在歌曲中出现了几次? （5）学唱带有附点四分音符的旋律

（1）课件出示2条不同的旋律

A、6 3 32 3- -5 1 23 3- -6 6 56 3- -6 6 53 2- - 柳树姑

娘，辫子长

长，风儿一

吹，

甩进池

塘

B、6·3 32 3- -5·1 23 3- -6·6 56 53- -6·6 53 2- - 柳树姑

娘，辫子长

长，风儿一

吹，

甩进池

塘

师：多美啊，连我也想赞美一下柳树姑娘了，可是我还是有点疑惑，这里有两句旋律，哪句更能让大家感受到柳树姑娘的心情，你们能帮帮我吗？

（2）（师范唱A和B旋律）

生:B段旋律更美，更能表达柳树姑娘的心情。

师：哪个地方让你有这样的感觉？这两句旋律最大的不同点在哪？

生：附点

（3）讲解附点四分音符：(1)这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗?（采菱）“ ×?”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知.了

”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的。

(4)生模拟后，附点四分音符

在歌曲中出现了几次? （5）学唱带有附点四分音符的旋律

（1）课件出示2条不同的旋律

A、6 3 32 3- -5 1 23 3- -6 6 56 3- -6 6 53 2- - 柳树姑

娘，辫子长

长，风儿一

吹，

甩进池

塘

B、6·3 32 3- -5·1 23 3- -6·6 56 53- -6·6 53 2- - 柳树姑

娘，辫子长

长，风儿一

吹，

甩进池

塘

师：多美啊，连我也想赞美一下柳树姑娘了，可是我还是有点疑惑，这里有两句旋律，哪句更能让大家感受到柳树姑娘的心情，你们能帮帮我吗？

（2）（师范唱A和B旋律）

生:B段旋律更美，更能表达柳树姑娘的心情。

师：哪个地方让你有这样的感觉？这两句旋律最大的不同点在哪？

生：附点

（3）讲解附点四分音符：(1)这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗?（采菱）“ ×?”这个音

符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知.了

”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的。

(4)生模拟后，附点四分音符

在歌曲中出现了几次? （5）学唱带有附点四分音符的旋律

（1）课件出示2条不同的旋律

A、6 3 32 3- -5 1 23 3- -6 6 56 3- -6 6 53 2- - 柳树姑

娘，辫子长

长，风儿一

吹，

甩进池

塘

B、6·3 32 3- -5·1 23 3- -6·6 56 53- -6·6 53 2- - 柳树姑

娘，辫子长

长，风儿一

吹，

甩进池

塘

师：多美啊，连我也想赞美一下柳树姑娘了，可是我还是有点疑惑，这里有两句旋律，哪句更能让大家感受到柳树姑娘的心情，你们能帮帮我吗？

（2）（师范唱A和B旋律）

生:B段旋律更美，更能表达柳树姑娘的心情。

师：哪个地方让你有这样的感觉？这两句旋律最大的不同点在哪？

生：附点

（3）讲解附点四分音符：(1)这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗?（采菱）“ ×?”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前

面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知.了

”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的。

(4)生模拟后，附点四分音符

在歌曲中出现了几次? （5）学唱带有附点四分音符的旋律

①分小组演唱

②小组之间互相评价，学习对方的优点

③小组互换角色演唱

总结

师：同学们的声音就像有魔力的春风，让柳树长出了更多的新叶，更加美丽动人了。你能找找还有哪些古诗中也有柳树姑娘的身影！当然，还要好好爱护我们身边的花草树木，保护我们的生活环境！

得：

课

失：

后

反

思

纠：