唱歌乃呦乃ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

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唱歌　乃呦乃ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：唱歌　乃呦乃ppt配套的板书设计及意图

正文

《乃哟乃》第一学时

教学目标：

1、熟悉《乃哟乃》的旋律，主动学唱这首歌。

2、学会简单的竖笛吹奏方法，并能自信的参与歌曲《乃哟乃》的表现。

3、喜欢聆听口笛独奏《苗岭的早晨》，并能用画画的形式表现乐曲的情景。

教学重点：

学会吹奏“1”和“5”两个音。

教学难点：

引导学生对乐曲进行体验和理解，大胆的参与演唱和演奏。

课时安排：

3课时

教学准备：

CAI课件

钢笔套

竖笛若干

音符卡片

彩色笔

教学过程：

一、跳一跳苗家的舞

1、听一听，动一动

课件：播放口笛独奏《苗岭的早晨》片段，教师带学生做具有苗家特色的舞蹈动作

2、说一说，做一做

师：你们知道刚才跳的是哪个民族的舞蹈动作吗？（学生回答）

师：对，是湘西苗族的舞蹈，今天我们就到湘西的山寨去看一看，加入山寨人民欢歌乐舞的行列。

师：刚才听到的乐曲是用什么乐器演奏的？你能模仿一下演奏这种乐器的动作吗？（几位学生回答）

师：说得真不错，是由笛子演奏的，你们喜欢听笛子吹奏的声音吗？想不想自己也来试一试？

说明：学生通过聆听口笛独奏《苗岭的早晨》片断，初步了解笛子演奏的音色特点，从而喜欢这种清脆悦耳的声音，进一步激发学生学习竖笛演奏的欲望。

二、吹一吹苗家的乐器

1、试一试，吹一吹

师：请你们拿出自己准备的钢笔套，吹一吹，能发出声音吗？

（学生自由练习，教师请一位能吹响的同学上台来吹，并让他说一说是怎样吹响的。）

（教师根据学生所说的归纳出吹响笔套的方法。）

课件：嘴唇收紧

气息集中

2、拿一拿，吹一吹

师：现在我的手中有一支像笛子一样的乐器，它的名字叫“竖笛”，是因为竖着吹而得名的。你们听！（教师吹响竖笛）

师：请一位同学上台来说一说我是怎样拿着它的？

（学生上台）

（教师根据学生的描述归纳出演奏的姿势）

课件：左手在上

右手在下

两手的食指、中指、无名指依次按住六个孔，大拇指托住笛身。

师：你们也拿出竖笛按照这种姿势和方法试着吹一吹吧！

（学生自由练习）

师：我们按住竖笛的六个孔来吹，每个人吹出来的音是不是相同的

呀？（学生回答）

师：这个音是“5”我们一起来试一试。

（全班齐奏）

3、找一找，吹一吹

师：你们能用什么方法吹出其它的音来吗？

（学生分小组边讨论边尝试）

（分小组汇报讨论结果）

师：如果松开一些孔我们能吹出不同的音来，那么我们松开右手按住的三个孔来试着吹一吹，然后大家将这次吹出来的音和按住六个孔吹出来的音比一比，看看我们又吹出了一个什么音符？

（学生回答“1”）

师：真棒！吹。

这个音是“1”我们一起再来吹一

（全班齐奏）

4、练一练

吹一吹

教师出示写有“5”和“1”这两个音符的卡片，学生根据出示的卡片练习吹奏相对应的音符。

说明：学生通过吹钢笔套而从中体会到吹奏竖笛的方法，使学习的难度降低，便于学生掌握，通过分小组合作的形式寻找不同音的吹奏方法，使学生自主地参与到学习中来，从而也培养了学生的探究能力与小组的协作能力。

资料摘要

唱歌　乃呦乃ppt配套的板书设计及意图