4.与法同行教学设计内容推荐

第四课

与法同行（2课时）

课题释义：“与法同行”即让“法”与我们同行。意思是说，造我们的成长过程中，离不开法律。我们青少年要自觉学法守法，并知道运用法律武器维护自己的合法权益。

（一）、主题设计思路

1、心中有法。这部分活动侧重引导学生了解我国颁布的一些与小学生有关的法律，教育学生学习和掌握一些法律法规，能帮助我们辨别是非，了解权利和义务，做知法守法小公民。

2、依法维权。着重引导学生怎样利用法律武器保护自己，捍卫权利和尊严。

（二）教学目标：

1、对学生进行法制教育，让学生认识到犯罪的危害性，加强学生的法制意识。

2、通过实际案例，呼唤青少年的良知，预防“未成年人犯罪”现象的发生。

3、增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，形成正确的人生观和道德观。

（三）教学准备：

收集有关《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律资料，收集有关法律案例。

（四）、教学过程

第一课时

心中有法

1、创设悬念，引出话题（用书中19页王刚李明的案例，引出课题“与法同行”）

2、反思案例，剖析根源

（1）王刚李明的做法有什么不对？为什么要遭受处罚？

（2）他们为什么会这样做？你想对他们说些什么？

（通过剖析，让学生知道不能做“法盲”，掌握和学习有关法律法规，可以帮助我们明辨是非，明确我们的权利和义务。）

3、讨论交流，了解法规

（1）你了解了哪些法律法规？你是通过什么渠道了解的？

（2）我国颁布了哪些与小学生有关的法律法规？

（3）学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》相关条款，谈感受。

（这一环节重点让学生了解自己的哪些权利是受法律保护的，哪些行为是违反法律的，从而指导自己的行为。）

3、课堂小结。

4、布置作业。

第二课时

依法维权

1、你对法律知多少？

（1）说说你所知道的有关青少年的法律法规名称。

（2）说说与法律有关的电视节目。

（3）当我们的合法权益受到侵害时，我们应该怎么办？

（这一环节可结合课本第21页表格中内容说一说，同时，教师应多提供学生可能遇到的情况，并引导学生当合法权益受到侵害时，不能意气用事，要用法律保护自己。）

2、我是小法官

（1）小组交流：出示案例，当出现以下几种情况后，你应该怎样保护自己？

a.在超市购物，被保安搜身。b.购买了假冒伪劣产品.c.家长不准孩子上学，要孩子帮着做生意。

（2）班里举办“模拟法庭”活动

3、课外实践

指导学生以小组为单位，做社区法制宣传员。

（课外实践在有条件的情况下应尽量进行，要让学生明白，我们不仅要自己知法、懂法，还要去宣传法律，让更多的人了解它。）