贝多芬优质课教案

贝多芬

教学目标

通过以下几个教学环节，来了解音乐家贝多芬 1、学习《欢乐颂》的一个声部，并能用明亮、热情的声音来表达歌曲的情愁。 2、能学会演唱《土拨鼠》并能用柔和的声音、平衡的气息表达歌曲情绪。了解词曲作者歌德与贝多芬。 3、在听赏、演唱活动中，感受大、小调式的调性色彩；了解大调式的音乐比较明亮，小调式的音乐比较柔和，知道大、小调式的音阶组织形式。 学情分析

音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。

教学重难点

重点：学***小调的两首作品。 难点：知道大、小调式的音阶组织形式。 教学课时

1课时

教学过程

一、学习介绍贝多芬 1、引入、组织教学 播放《献给爱丽丝》并播放课件德国风光 说说这首乐曲的曲名和作者以及印象最深刻的是哪一句。

随着琴声来哼唱这一句 2、揭示课题 二、学唱《欢乐颂》 1、导入 2、聆听歌曲（听多媒体） 3、视唱曲谱（要求同学们边唱划拍） 4、学***调式。 5、随琴哼唱歌词 6、随机评价，解决难点。

三、学习《土拨鼠》 （一）学习歌词，了解歌德 1、讲《贝多芬歌德》的故事 （课件播放：由小博士讲述的《贝多芬与歌德》的故事）

（学生观看动画，了解歌德，知道贝多芬与歌德的故事） 2、聆听歌曲 （学生聆听歌曲《土拨鼠》，听后谈感受）

3、学习歌词 （二）学习旋律，了解小调调式 1、“填终止音”游戏 2、视唱全曲 老师弹奏《土拨鼠》

（学生视唱《土拨鼠》乐曲） 3、了解小调调式 曲调的半终止与终止音都落在6音上，而且以6为主音，同时旋律给人的感觉又很柔和。 调式音阶：67123456--柔和

（学生指弹唱小调音阶） 4、演唱歌曲 师：流浪的人悲伤、孤独，只有小小的土拨鼠陪在身边。你觉得你的歌声能表现可怜的人的悲伤与孤独吗？怎样演唱才能让人感受到？ （学生用适当的力度、速度、声音演唱歌曲《土拨鼠》） 四、课堂升华 师：贝多芬的伟大，决不只在于他是一个音乐家，还在于他勇于直面人生的极度苦闷并将他的音乐融入与命运的不屈抗挣之中。同学们，在我们今后。人生道路上难免有凄风苦雨、险滩急流，但只要我们用信念做桨、意志做帆。我们坚信--长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。