2 扎根在家乡的传统优质课教案

《扎根在家乡的传统》

教学目标

一、知识与技能

1．了解起源于家乡的民间艺术及其特点

2．了解家乡的民风民俗。

二、过程与方法

1．用歌谣带入课题。

2．从家乡风俗深入了解祖国多姿多彩的风俗。

三、情感态度和价值观

1．感受中华文明中多姿多彩的风俗文化。

2．深化对民间艺术的认同感。

教学重点

初步懂得风俗及文化的区域性特点。

教学难点

了解中华民族文化习俗。

教学方法

讲授法 讨论法

课前准备

PPT、图片。

课时安排

一课时。

教学过程

一、导入新课

同学们，每个地方都有不同的方言,这个我们知道。而每个不同的地方都有不同的民歌,山歌,乐器等,你们知道吗？

今天我们就看看不同地区的人民，他们不同的乡音乡情。

欣赏不同地方的特色歌谣,感受不同方言所带来的不同歌声。

二、新课学习

欣赏民间音乐

教师播放不同地区的民歌与舞蹈：广东的粤剧,浙江的《采茶舞曲》、安徽的《凤阳花鼓》、苗族的《苗岭的早晨》、陕北的《山丹丹开花红艳艳》、山东的《谁不说俺家乡好》、江苏的《茉莉花》。

学生欣赏并说说对不同音乐的感受。

学生说说刚才听到的美妙的乐曲中有哪些乐器在演奏？教师出示唢呐、马头琴、二胡等部分民间乐器的图片，并适当加以介绍。

说说哪一段音乐是自己家乡的民歌，其他的又是哪些地方的？

欣赏不同地区的戏曲：浙江的越剧、安徽的黄梅戏、东北的二人转。

教师小结：民间音乐是家乡人的性格、思想情感的真实反映。

能体现家乡的风土人情和生活状况。

欣赏民间工艺品

由于每个地方的生活状况是各不相同的，因此各个地方的手工艺品也是各种各样的。学生说说家乡海宁的手工艺品并实物出示。

我们每到一个地方旅游都会带回一些当地有特色的工艺品。学生在实物投影仪上展示各地工艺品，说出其名称、样子、制作材料和制作方法。（泥人、布贴画、麦秸画、刺绣、彝族香袋等）

教师出示根雕、葫芦雕刻等民间工艺品的图片，简单介绍其制作过程。加深学生对民间艺术的了解，激发其热爱之情。

教师小结：这些民间工艺品体现了当地人们的智慧，也发展了当地的经济。真是一方水土养育一方人哪！

制作手工艺品

大家欣赏了这么多精致的手工艺品，想不想试着自己动手做一个呢？

仿照同学们介绍的制作过程，小组合作制作一件喜爱的手工艺品。

展示学生的作品，大家欣赏、评价。教师分别授于“最佳创意奖、最佳合作奖、最佳巧手奖”等称号，以示鼓励。

学生说一说家乡的风俗

分小组讨论交流，广东有哪些风俗习惯？

小组选派代表上台介绍家乡的风俗习惯。

图片介绍家乡的粤戏，学生通过图片介绍粤戏特点、风格以及唱腔，有哪些剧目。另外组的学生补充介绍。

介绍龙舟节假日，说一说为什么形成这个风俗？请跟着家长去看过的同学说一说当时的场面。其他学生补充。

介绍元宵迎灯，图片出示迎灯场面。学生介绍家乡的灯文化，通过实物图片等介绍。

介绍花市、庙会，让学生说一说花市的情况及庙会、佛事等活动

除了这些，你还了解广东有哪些风俗习惯吗？

学生上台讲并展示收集到的资料。

出一期宣传家乡风俗、人情的宣传报

歌曲导入，说说过年趣事。

播放歌曲《新年好》，齐唱。

农历的新年就是春节。春节是家乡最古老、最隆重的节日，我们把过春节叫过年。同学们，你们喜欢过年吗？为什么？

说说过年趣事。

往年，你和家人是怎样欢度春节的？（如，放鞭炮、烟火；吃年夜饭；看春节联欢晚会；贴春联；走亲访友；购年货；旅游……）

说说你过年时最开心的一件事。

了解家乡其它的节日及生活习俗。

除了春节，我们家乡还有许多有趣的节日，你能说说吗？（师板书：清明节、端午节、元宵节、中秋节、重阳节、观潮节……）

各小组选择一个节日，说说这个节日有哪些生活习俗。

附端午节的生活习俗：过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于地域广大，民族众多，加上许多故事传说，于是不仅产生了众多相异的节名，而且各地也有着不尽相同的习俗。其内容主要有：女儿回娘家，挂钟馗像，迎鬼船、躲午，帖午叶符，悬挂菖蒲、艾草，游百病，佩香囊，备牲醴,赛龙舟，比武，击球，荡秋千，给小孩涂雄黄，饮用雄黄酒、菖蒲酒，吃五毒饼、咸蛋、粽子和时令鲜果等，除了有迷信色彩的活动渐已消失外，其余至今流传中国各地及邻近诸国。有些活动，如赛龙舟等，已得到新的发展，突破了时间、地域界线，成为了国际性的体育赛事。

说说节日趣事。

交流过节趣事。

小组交流。有照片的可带照片介绍。（如，中秋赏月，元宵节看灯，清明节踏青……）

全班交流。

观看录像：97年的元宵灯会。说说自己看后的感受。

各种有趣的节日都与家乡人的生活密切相关，是家乡人生活的一部分。而每个节日都有它的故事，它的传说。你能说一个与某个节日有关的传说吗？

编辑制作。

同学们将了许多有趣的家乡节日及节日习俗活动，你们想不想编辑、出版一本“家乡的节日集趣”手册呢？我们一起合作来完成这个任务吧。

引导学生确定手册的结构。（如：封面、说明、目录、内容〈文字、图片〉……）

了解其他民族的节日习俗。

上节课我们了解了家乡的节日及有趣的节日习俗。今天，老师想和同学们一起了解其他民族的节日习俗。

出示三张图片：蒙古族的那达慕大会、傣族的泼水节、满族的端午节。

说一说，图片中是哪些民族的节日？这些节日有什么特有的习俗活动？

（那达慕，亦称“那雅尔”，蒙古语是“娱乐”或“欢聚”的意思，这是蒙古族传统的群众性娱乐活动。一般每年的七八月份，正当草原上水草丰美、牛羊肥壮的季节祭祀敖包时举行，所以也有“敖包那雅尔”之说。解放后那达慕大会才真正成为草原人民庆祝丰收的欢乐节日。取消了祭祀敖包的宗教迷信活动，增添了文艺体育表演、物资交流等新内容。

泼水节，亦称浴佛节，是傣族人民古老的传统节日，也是傣历新年。泼水节期间，还要赛龙舟、跳孔雀舞，到了夜晚，燃放五颜六色的烟花，大家围者熊熊的篝火，载歌载舞，尽情欢笑。

端午，满族过五月端午不是为了纪念屈原，而是为了祈福免灾。满族人讲究房檐上插艾草以防病，还讲究到郊外踏露水，据说用这天的露水洗脸、头和眼，可以避免生疮、闹眼病。）

播放三段录像：西藏的雪顿节、回族的古尔邦节、维吾尔族的肉孜节

记清录像片段中主要的节日习俗活动是什么？哪个民族的？

说一说，你还知道哪些民族有自己独特的庆祝节日的习俗活动？

剪窗花。

同学们了解了一些不同民族的节日及其习俗活动，老师选了一种大家比较熟悉的节日习俗活动——剪窗花，请大家一起体验一下吧！

教师展示样例：说说窗花所蕴含的意义。

学习剪窗花的基本技法。

学生动手设计、剪窗花，教师巡回指导。

学生将剪好的窗花用水贴在教室两边的玻璃窗上。

说说自己所剪窗花的寓意，教师进行鼓励性评价。

三、结论总结

家乡的风俗多种多样、祖国的风俗更是多姿多彩。

四、课堂练习

说一说你家乡过节的时候都有哪些风俗。

五、作业布置

问一问爸爸妈妈家乡的风俗有哪些。

六、板书设计

扎根在家乡的风俗

乡音乡情

乡风乡俗