演唱 大海教学目标设计

人音版小学音乐二年级上册《大海》教案

教学内容：

人音版第三册第七课《大海》

教学目标：

（一）情感态度与价值观

1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。

2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。

（二）过程与方法

1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。

2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。

3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

（三）知识与技能

1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“x. x ”这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。

2、让学生感受大海的声音并用自己的声音进行模仿。聆听歌声时能学生能作出相应的情绪或体态反应。

教学重难点：

1.引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x. x”这个节奏型。

2.加入力度“f”，及渐强、渐弱，让学生感受力度记号在歌曲中表达的意境。

3.对学生进行欣赏能力的培养和情感表达。

教具准备：

电子琴、课件

教材分析：

小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。因此在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。

教学过程：

一、

导入

1、说说想想

同学们，现在是什么季节？（夏季）季节轮回，春姑娘迈着细碎的脚步渐渐离去，夏哥哥哼着甜甜的歌谣慢慢地向我们走来，让我们闭上眼睛静静地来聆听这美妙的音乐。

优美的旋律，总是让人陶醉，睁开你的眼睛看看老师画的是什么？你想到了什么？

你们去过大海吗？你所看到的大海是什么样子的，跟大家分享一下！

2、聆听诗朗诵

大海是我们每个人都向往的地方，它无边无际，向远处望去，海天一线，分不清哪是大海，哪是蓝天。蔚蓝色的海水被海风吹的哗哗作响，层层海浪手拉手似的，一排又一排地向岸边滚来，既美丽又壮观。这时，我想到一首诗！

今天，我们就一起去海边感受大海的美景！

二、

新课教学、学唱歌曲

1、观看《大海》图片

师：老师看到同学们都被海边的美景给吸引了，歌曲带给你的感觉是怎样的？

2、再次聆听范唱，做律动表演。

那现在让我们带着刚刚体验到的情感一起随着大海的海浪摇起来吧！

3、三拍子律动。

我们刚刚体会到歌曲这首歌曲的节拍是几拍子的？强弱规律是？

4、按节奏朗读歌词。

我们来听听歌曲中描绘了怎样的风景。

第一遍教师朗读，第二遍学生朗读。

5、

发声练习

同学们，你们深情的朗诵把海边的海螺也吸引过来了，谁来吹一吹？

来，我们一起变个小魔术，把我们的小手变成海螺。举起你的左手像一个望远镜，右手我在左手上吹“u”. （1）听，一只温柔的小海螺 u-------- （2）来了一只快乐的小海螺 u u u u （3）远处又来了一只小海螺慢慢走近了u (渐强) （4）小海螺要回家了u（渐弱）

6.用“u”哼唱旋律，教师弹琴。

7.歌词演唱。

现在小海螺玩累了，它想休息一下，把它放下吧！下面我们用温柔的歌声来哄小海螺睡觉好不好，听老师的琴声。注意轻轻地，宁静的唱！

8.力度记号处理。

你们美妙的歌声仿佛让我看到在平静的大海中，有几只小船在游荡。过了一会儿，海面上好像掀起一阵浪花，在歌曲的哪一句音唱的最高？一起告诉我。在歌曲最高音的地方是歌曲的高潮部分，就像海浪冲击着礁石，发出“哗哗”的响声，掀起巨大的浪花一样，要唱的强一点，老师用一个记号来标记“f”代表强。最后一句慢慢睡着了，是强还是弱？老师用渐弱记号来表示。我们一起来一遍。

9.有感情地演唱。

学唱前半段歌曲，教师弹琴范唱歌曲，积极鼓励学生试唱，唱不准确的乐句教师及时给学生进行纠正、指导并示范演唱，让学生多演唱巩固几遍，能更好的掌握。（教师提示学生注意听好音乐节奏“x. x”并注意歌唱姿势）好，我们再来演唱一遍，注意加上力度记号，就像波浪一样高低起伏，有强有弱。

10.用“u”分组唱

小海螺被你们美妙的歌声打动了，它也睡醒了想加入我们一起来唱这首歌，你们同意吗？现在拿起你的海螺，一组同学唱“u”，另一组同学唱歌词，第二遍演唱我们换过来，准备好了吗？

三、欣赏《海上风暴》

歌曲中的大海是美丽的、风平浪静的，可大海永远都是这么美丽平静吗？我们再来听听这段音乐，大海发生了什么变化，你的心情是怎样的。

1.初听乐曲

小朋友们，你们听到了一个怎样的大海，和刚才的比有什么不同？你的心情呢？

2.介绍乐曲、作曲家。

这段音乐是由挪威的格里格作曲的《海上风暴》，音乐描述了人们在海上遇到风暴的故事，管弦乐演奏。

3.复听乐曲，了解演奏乐器。

我们再来听一次，你听海上风暴里有哪些声音？（海浪）这个海浪的力度怎么样？谁能用一个动作模仿海浪？在风暴中，船是如何行驶的？（左右摇摆）

4.复听乐曲，律动表演

海在呼啸，风在怒吼，不时掀起一排一排的巨浪，轮船在巨浪中摇摆不定的行驶着，这就是这段音乐表现的场景，我们来做着动作一起来表现这段音乐，大家起立。

5.观看图片。

6.讲一讲对抗风暴时的心情，以及大海给你的印象。

原来美丽的大海发起脾气来也是这么的可怕，过了一会海上的风暴停了，海面上又风平浪静了。

四、总结。

今天我们在音乐中体会到两种不同的大海，一种是风平浪静的大海，音乐是优美、抒情地，另一种是波涛汹涌的大海，通过乐队不同的音区，铿锵有力地表现出来惊心动魄的海上风暴。不同的乐器有不同的音色，表现的音乐也不同，课下同学们可以搜集更多的管弦乐作品欣赏。

同学们谈谈这节课的“收获”，

引导学生说出学习的内容，想到的事物。然后出示“海洋污染“的几幅图片，让同学们说说自己的看法和想法。

所以我们要好好保护环境，不要乱丢垃圾，热爱我们的海洋，热爱我们的地球，一起努力争当一名保护地球文明的小金星。