我们的母亲河公开课教学设计模版

我们的“母亲河”

教学目标：

1、了解自古以来炎黄子孙就懂得择水而居，知道长江和黄

河是中华民族的“母亲河” 。

2、理解人与自然环境的相互依存关系，懂得关爱自然，感

激大自然对人类的哺育，热爱祖国山河。

教学重难点：

知道长江和黄河是中华民族的“母亲河” 。理解人与自然环境的

相互依存关系。

教学准备：

中国地形图，中国水系图，长江、黄河流域图。

教学过程：

一、指导学生阅读教材第 25 页《中国河流分布图》

找到黄河和长江，在图上找到自己知道名字的主要河流，并把它们的名字填写在表格里。

二、指导学生了解黄河

先让学生阅读教材第 26 页《黄河流域图》

。找一找，黄河流经我

国哪些省级行政区？说一说黄河流经的省级行政区

（按照黄河流

经的顺序）

。 阅读教材第 26 页至27 页，讲一讲黄河流经的地方什么样？“母

亲河”给予了我们什么？

为什么说黄河被称为中华民族的“ 母亲河”呢？

黄河从青藏高原流出，流经内蒙古大草原，流经黄土高原，流经

华北大平原，最后注入渤海。

黄河流域横贯中国北部，自古以来，这里就是中国主要的农业生

产区，

其中黄河下游还是我国的粮、

棉基地。

黄河流域还有石油、

化工、煤炭等工业基地，在我国经济发展中占有重要的地位。

让学生分组探究黄河泛滥的原因，存在的问题以及解决的办法。 探究后指名说一说，师生评议总结： 现存问题：

“地上悬河”现象及危险；黄河断流现象及危险。

解决办法：南水北调工程。

三、用同样的办法了解长江。

四、总结复习，完成练习。 1、水是生命之源，人类自古以来就懂得（

）

2、

（

）和（

）是我国两条主要的河流。

3、黄河发源于我国（

）

级行政区，从山东注入（

），是我国第（

）长河。

4、新中国成立以后，党中央发出（ ）的号召，

在黄河中上游

（

防止（

）

。

）

防止

（

），

在下游加高加固（

）

5、黄河下游形成的（

）

黄河再现生机和活力的工程是（

）

6、长江发源于（

）流经（

）个省级行政区，全长约（ ）千米，是我国第（

）大河。

7、长江沿岸著名的大城市有（

）（

、

）（

、

）和上海市。

8、长江流域出现了很多问题，源头的

（

）遭到破坏，人们把长江当成天然的。

课后反思：

导致长江严重的垃圾污染

，