Unit 1 Do you often play with dolls?优秀教学设计内容

学 科：英语

课例名称：三年级起

第七册

Module 8

Unit 1

Do you often play with dolls.

执教教师：徐露萍

课 型：新授课

年 级：六年级

教材版本：外语教学与研究出版社《英语》（新标准）

教学设计：

一、教学目标

1．知识目标：

学习单词: often，really

学习句子：do you often......? 及其相应回答：yes, of course/Not really/Not very often.

2．技能目标：

能用do you often.....谈论行为习惯和喜好。

3．情感目标：

培养学生的交流与自主合作能力。

二、教学重难点：

重点：学习句子：do you often play with dolls? Not really.

Do you often clean your room? Not very often.

难点：学会正确运用do you often......？及其相应回答来谈论习惯和喜好。

三、教具准备：单词卡、图片、句子卡片、课件等。

四、教学时数：一课时

五、教学过程：

Step1

Warming up

1.Free talk. (师生问候)

2. Sing a song and revision.

(PPT2呈现歌曲内容) 唱完后，以师生互问的形式复习关于运动和喜好的短语：

T: Do you like.....? What do you like doing?

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也为学生营造了浓厚的英语氛围。再以师生互问的形式复习了关于喜好

名称，为本课的学习做了铺垫。

Step2

Presentation

设计意图：活泼的歌曲、师生间充满热情地交谈，拉近了彼此的距离，1.

展示教师的自拍照，拓展selfies(自拍)。

教授单词camera.引出I like taking photos. Do you want to see my photos?很自然过渡到教授I’d love to.

2.

一一展示教师平常拍的照片。（I often take some photos of you.）

3.展示教师所拍的有趣照片，并对上面相应活动进行提问): I often ......

Do you often.....? 用举行条呈现：of course/not really/not very often.

设计意图：运用多媒体展示老师和学生生活日常的照片，并就图片上的活动进行询问形式引入新知，激起学生的兴趣，调动了他们的积极性。同时为学生提供一种真实的英语交际情境。

4. Play a game: running table(转盘，操练句型do you often...... 及回答)

要求：一生到台前点击，下面的学生根据点击的相应活动对台上学生进行提问。

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Step3

To learn the text

1．听课文录音，回答下列问题：

(PPT12出示) How many photos they are talking about?

2.(PPT12出示)Look listen and choose: What are these photos about?

3.T: Does Amy often do these things?Now open your books. Find the answers in a group of four.

4. (PPT呈现课文内容) 再听录音跟读重点句型。

设计意图：听录音为学生提供了准确、地道的语言模仿渠道，跟读有

3 助于培养语感。通过小组合作，引导学生自主阅读课文，培养阅读能力的同时，学生体验到了合作的喜悦。

5. Read and retell.(学生根据上面的图表进行复述)

Step4

Consolidation and extension

1.

小组活动。（ppt展示）

四人一个个小组，教师出示图片几张明星的头饰，每组请一位学生从中各抽取一张，不能让其他组学生看到。小组合作谈论、模拟采访，三分钟后，请各小组的明星全部上台，进行记者见面会。

设计意图：在小组活动过程中，全体学生积极投入，对所学的新知识得到了很好的巩固。同时所选择的明星都是学生所熟知的且喜欢的。对于这样

的明星，他们会有很多话想问。同时在进行记者提问时也复习了旧知。

课后反思：

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本节课围绕着日常喜好的话题而展开，从歌曲、师生自由问答、游戏、导入新课、看图描述，再到课文的学习，最后到小组合作描述，环环相扣、层层递进，重难点突出，让学生在教师的引导下不知不觉地学会了新知、运用新知；同时采取了一系列活泼、有效的教学活动，激发学生的兴趣，让学生在真实的语言环境中学会了重点句型，培养了自主、合作学习的能力，使学生在教师的激励性的语言中、活动中体验了学习的乐趣，综合运用语言的能力也得到了提高。

此外，课堂教学中巧妙的运用明星等学生喜爱的来进行记者见面会小组，并学生兴趣大增，同时也紧扣本课的主要内容；是本课的亮点之一。

总的来说，我觉得这堂课还算成功，体现出新课程的理念，特别是师生互动、生生互动，以学生为中心，以及合作精神等，教学活动也是根据小学高年级学生的心理特点而设计的，充分发挥了他们的优势，调动了学生的积极性。

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