4 健康生活每一天名师教学视频（文字实录）

3、健康生活每一天

教学目标：

1、了解什么是健康生活，学习良好的生活方式和培养优良的道德品质，并为自己和他人改正不良习惯。

2、了解并回忆社会对少年儿童健康问题的关注与具体保护措施，让学生懂得感恩并努力回报社会。

3、了解科技的发展对人类健康产生的重要影响，养成热爱科学的态度。关注传染病，并了解预防传染病的基本措施。

4、培养学生整理信息的能力及小组间分工、合作能力。

教学重难点：

重点：1、学习良好的生活方式和培养优良的道德品质。

2、了解社会和科技对我们健康生活的维护。

难点：1、培养学生科学系统地梳理知识、安排生活的好方法。

2、学习并了解常见医疗科学技术和一般的健康知识、常见的病症等，并能学以致用。

师生准备：

教师：任务卡、多媒体课件；收集与健康生活有关的信息及有关医疗科学技术的相关图片及资料。

学生：复习前两课的内容；预习新知，并填写40页《健康生活小档案》

教学过程：

一、播放歌曲，导入课题。

1、师：很高兴今天能够和同学们一起学习第三课《健康生活每一天》，初次与大家一起学习，希望同学们认真听讲，积极回答问题，展现咱们夏庄小学学生的风采。在此，我想送给大家一首好听得歌曲，会唱的同学可以一起来唱。

（播放《健康歌》，大屏幕展示歌词，学生跟唱。）

2、师：同学们唱得很棒！歌曲名为《健康歌》，歌曲的哪些内容你觉得很健康？

生：(1)、早睡早起

，咱们来做运动。

(2)、做人客气，

快乐容易。不要乱吃零食，多喝开水

，咕噜咕噜...... 3、师：看来同学们听得很认真，也对健康有较为全面的了解。那你们敢接受闫老师的健康生活小考察吗？

二、明辨是非，深入了解。

1、

师：请大家仔细观察大屏幕上的两幅图片，你认为哪种生活方式更为健康？不健康的生活方式有何危害？

学生讨论并回答问题,老师对回答问题准确的学生给予奖励。

2、

师：同学们分析的很到位，那老师的问题来了：什么样的生活才是健康生活？

生（1）：早晨跑步，不暴饮暴食，

生（2）：讲究卫生，喜欢看书，

······

师：同学们回答得很精彩，看老师收集到那些健康生活。

（教师与学生一起讨论分析。）

三、学以致用，规划健康生活。

1、师：谈了这么多，相信同学们对如何规划自己的健康生活有了深刻的感悟。可是老师身边的一个学生明明却让自己的周末过得乱七八糟。大家一起去帮帮他吧。请看大屏幕，这就是明明的周末作息，大家能发现问题吗？

（学生仔细观察。）

2、师：请同学们以小组为单位，仔细观察明明周末的作息有何问题。老师给大家两分钟的讨论时间，大家可以一边讨论一边记录，待会咱们看看那个小组总结得又快又多。

（学生按课前划分的八个小组进行讨论，教师一边巡视一边指导。）

3、师：时间到，请各小组派代表到小组风采展示卡前站好，咱们一起来看看各小组的成果。

（教师与同学一起评价各组代表的讨论结果，并对各代表做出评价及分发相关奖励。选出较为精彩的小组进行展示，一同学习。）

4、师：明明的问题出在哪大家总结得很到位，那大家能帮帮明明制定健康合理的周末作息表吗?老师再给各小组两分钟的时间，看看哪个小组制定的作息时间表更健康。

（学生分组讨论，教师巡视指导。）

（再次邀请小组代表，共同制定出健康的周末作息表，并对表现突出的学生给予奖励。）

5、同学们设计得很棒，也请同学们以明明为鉴，合理规划自己的周末，追求更为健康的生活方式，让健康伴随我们成长的每一天。

四、身心共健康，建立健康生活小档案。

1、师：健康的生活除了有良好的作息之外更要有优良的品质，那你们知道的优良品质有哪些呢？

生（1）：乐于与他人交往

生（2）：有明确的人生目标，并为之努力

······

2、师：同学们说得很棒，那看看老师搜集的优良品质：

1.乐于交往 2.渴望成功

3.热爱生活 4.勇于克服困难

5.善良有爱心 6.诚实守信

7.热爱学习 8.乐观开朗

同时，老师也希望在座的每一位同学都能做到这些，做一位身心健康的好少年。

3、师：之前老师让大家回顾上周生活，填写40页的《健康生活小档案》，大家完成得如何？老师再次邀请各位小组代表到前面来展示你们的成果。

（小组代表到前展示，教师评价。）

4、师：你们最难忘的是哪一天？为什么？

生（1）：我最难忘的是周六，因为爸爸带我去骑自行车。

生（2）：我最难忘的是周五，因为这天是我值日生，我们打扫得很干净·····

5、师：同学们说得很棒，也请同学们今后的日子里能对照健康生活小档案来规划自己的生活，让健康生活伴随我们生活的每一天。

五、时光之旅，引入深思。

1、师：同学们刚才的表现很棒，为了鼓励大家，我想带领大家进行时光之旅，想参加吗？

（1）时光机一下子带领我们来到25万年前北京猿人生活的原

始部落，那时候的原始人生活水平较低，平均寿命仅有17岁。

（2）时光机再次启动，带我们来到了2500年以前的古希腊，那时候的人的平均寿命在20-30岁左右。

（3）时光机这次又带我们来到了500年前的明朝，这时候人们寿命增加，平均寿命在40岁左右。

（4）时光机又带我们来到60年以前的1957年，这是人们的平均寿命有57岁了。

（5）时光机又把我们带回来了，大家知道现在我们的平均寿命是多少吗？

76岁

2、师：寿命的不断增长说明人们的生活方式越来越健康，同学们想想，除了我们自身的努力之外，是谁呵护我们健康成长？

生（1）：家庭中父母在我们生病的时候悉心照料我们。

生（2）：学校定期给我们进行检查。

生（3）：社会免费给我们注射疫苗。

3、师：说到打针，那老师不得不提我们成长道路上的绿本本，这是

我儿子的疫苗接种证，从出生就伴随着我儿子的成长。相信大家也都有这样的接种证。那你们知道它有什么作用吗？谁来谈谈你打疫苗时的经历。

生（1）：疫苗接种证可以让我们免费接种疫苗。

生（2）：打疫苗的时候会有一点疼，不过我不害怕。

生（3）：打疫苗可以让我们少得病。

4、师：疫苗虽然给我们带来些许疼痛，却让我们免遭各种疾病的困扰，体现社会对我们健康的关注。希望大家努力学习，健康成长，长大后为社会做贡献。

5、师：今天老师还想与大家一起认识几位伟大的科学家、发明家。这位是化学家亚历山大弗莱明，同学们对他有什么了解？

生：他发明了青霉素。

6、师：大家对青霉素有什么了解？

（学生展示自己搜集的资料，教师给予奖励。）

7、师：以前人们有伤口只能在皮肤外面消炎，可是青霉素的发明能让人从身体内部进行消炎，治愈率大幅提高，挽救了很多人。我们应该感谢亚历山大弗莱明。除了青霉素，我们日常生活中还有很多抗生素在保护我们健康，你知道有哪些？

生：红霉素、阿奇霉素、阿莫西林...... 8、师：这么多的抗生素我们可以无节制地使用吗？

（学生回答，教师引导，感受抗生素的利弊）

9、师：药物保证我们的健康，而新的医疗设备也是层出不穷，为我们的健康增添了一份保障。在此我想为大家介绍一下2003年诺贝尔生理学和医学奖获得者（保罗劳特希尔）与（彼得希斯菲尔德）。他们发明的磁共振成像技术对人类的健康做出了巨大贡献。大家见过这个机器吗？在哪见的？它有什么作用？

（学生讨论，并回答相关问题。）

六、走进非典，防治传染病。

1、师：健康固然是我们美好的追求，但我们应意识到我们身边随时会出现一些不稳定因素在威胁我们的健康。2003年春天我国发生非典疫情，严重威胁了人们的健康。2003年非典全球爆发，短短几个月就形成严峻的局势。 （学生交流收集的资料，感悟非典的可怕。）

2、师：幸运的是党和政府采取果断措施，及时有效控制疫情，保护了人民的健康安全。（播放视频）看完视频大家有何感受？

生（1）：非典虽然可怕，但是只要我们努力就能战胜。

生（2）：平时我们要注意卫生。

3、师：非典是可怕的，但是并非不可战胜的。当时人们为了预防非典，还制定了四勤和三好，大家一起读一读。

这四勤三好不仅适用于非典时期，日常生活中大家也可采用，以预防传染病。

4、师：说到传染病，大家知道有哪些？

生：感冒、脑炎....... 5、师：在日常生活中如何防治传染病？防治传染病最重要的是什么？（学生回答问题，教师总结，并给给予相关奖励。）

七、小结与作业。

师：课程进行到这相信每位同学都有自己的收获。请同学们课后设计一张健康小卡片，将它送给你身边的朋友，让我们身边的每一个人都能享受健康的生活。最后老师送给大家一句话：让我们热爱生活，留住健康，让健康伴随我们成长的每一天！