Unit 1 Did you come back yesterday?教学设计

Unit 1 Did you come back yesterday ?教学设计

教学目标: 1. 掌握单词及短语: Those, us, finish, wait, ice cream ran-run met-meet drop- dropped last Sunday hurry up 2. 熟悉句型:Did you come back yesterday? No, we came back last Sunday. 教学重难点: Did you come back yesterday? We came back last Sunday. I dropped my ice cream. 教学工具:教学光盘,教学卡片,课件

教学过程: 1、热身复习

教师欢迎学生暑假后回到学校, 请学生谈一谈自己的暑假生活。

教师问 Where did you go during your summer vacation? What did you see there? What did you eat? 这样可以营造学习氛围,让学生逐渐重新习惯用英语会话,为后面的学习

奠定较好的基础。

2、任务呈现与课文导入

learn the new words and introduce the text in Chinese. The teacher should say sth about the text background. 3、课文教学

(1)学习新词

教师出示 home ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday 的图片及拼写卡片,问学生 What is this in English?并分别领读这些

单词。

教师将图片帖在黑板上, 再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片, 要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。

(2) SB活动 1 听课文录音回答问题。教师提问 Did Amy come back yesterday? Who dropped the ice cream. 放第一遍录音,学生回答问题。

教师让 1-2个小组来汇报结果。

听录音跟读。

放第二遍录音, 学生可以根据自己英语的程度自由选择是否参考句

子及图片。要求学生跟读每一句话,并尽量模仿录音中的语音、语调。

(3) SB 活动 2 学生三人一组, 分别扮演对话中的 Lingling , Amy 和 Sam (如果有配套的动画片, 可让学生在角色扮演前先看一遍,让学生更好地理解语境语言,加深印象) 。告

诉学生这里就是伦敦。 Lingling , Amy 和 Sam 现在 London 。

请学生将对话演出来,

表演时可以离开座位自由对话。最后请自愿者在全班面前表演。

4、任务完成

SB 活动 3。

5、课后作业

(1)听读课文 3遍。

(2) Copy the new words five times.