C设计意图

Part C 教学内容:Start to read, Let’s check, Let’s sing & Story time. 教学目标

1.会做听力练习。

2.学习有节奏、有韵律的歌谣。

3.读懂story time 的小故事，并能复述小故事。

教学重点

复习本单元知识，做听力练习；

学习有节奏、有韵律的歌谣。

教学难点

歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。

教学用具

1.教师准备课件和课文动画。

2.教师准备上节课的指令牌。

3.教师准备粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个。

4.教师和学生都准备10种颜色的卡片。

5.让学生带上节课做的陀螺或小雨伞。

教学过程

1. Warm-up （1）师生进行口语对话活动。教师和学生进行对话，为下面的生生对话引路。

（2）生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。

（3）游戏

Simon says。将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元的指令语。如：

Touch the ground. Touch your head. Turn around. White, white , Stand up.等等。师生进行口语对话活动。教师和学生进行对话，为下面的生生对话引路。

（4）师生同唱歌曲《Teddy Bear》。

2.Presentation （1）教师请学生用I can see…的句型，说说图上的内容，教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。

T:“

Pink, red, yellow, green, blue…It’s a rainbow. I can see a rainbow.”教师带读“rainbow，I can see a rainbow.”

（2）教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。将陀螺或小雨伞旋转起来，让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。

（3）教师拿出粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：紫色小球

This is a ball. It’s a purple ball.全体学生共同跟读

purple ball。其他各色的小球学习方法同上。（4）教师播放Let’s chant部分的录音，学生试说。

（5）教师将Let’s chant部分内容中的各色小球按顺序画在黑板上。如第一行画pink ball，第二行画pink ball, purple ball，第三行画pink ball, purple ball, orange ball，以此类推，给学生一个直观的感受。

3. Practice （1）游戏：比比谁的记忆好。请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如：pink，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要再加一种颜色，如：pink, purple，每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。

（2）游戏：Touch game。将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。

可请学生来代替教师发指令。

（3）听力练习：Let’s check。要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。

4.Extension 游戏：抽牌游戏。（1）学生两人一组，将颜色卡片背面向上放在桌子上。

（2）一名学生抽一张自己的卡片，再抽同伴一张卡片，两张卡片摆在一起。颜色相同为胜，并将两张卡片留在手中。如颜色不同，就放回原处。学生抽出卡片的同时要说出单词的英文。

（3）同伴用此方法抽卡片。

（4）继续这个游戏。游戏结束时，手中卡片数量多的学生为胜。

5.Summary 一起回顾本课内容。

6.Homework 把今天所学的小故事讲给家人听，把小歌谣唱给家人听。

【板书设计】

blue, green, yellow, red, purple,

white, black, brown, pink, orange

【教学反思】本课激发了学生的学习兴趣。针对小学生好动、好奇、喜欢亲身经历的心理特征，本课教学中尽可能多的创设各种情境，使学生亲身体验，充分运用各种感官，

让学生在说说、唱唱、跳跳、画画、演演中学英语。同时注意了新旧知识的串联，做到以旧引新，以新温旧。这样学生所学的知识就能随着时间的推移而滚雪球似地增加，学生的学习积极性就会大大增强。