地球上的大洲与大洋优秀教学设计说课稿教学设计第一课时

《地球上的大洋与大洲》教学设计

立山区友谊小学李艳新

教学目标：1、认识地球上有七大洲和四大洋。

2、通过地球仪了解七大洲和四大洋在地球上的分布及东西半球，南北半球的分布情况。

3、培养学生的实图能力和发散思维能力。

教学重难点:大洲与大洋的名称及分布情况

教学方法：探究小组合作。

教学准备：地球仪及课件。

教学过程：

一、

激情导入：

师：同学们想一想：地球上几分海洋，几分陆地？伟大的文学家雨果曾经描述过我们生活的美丽星球，他这样说：“蔚蓝色的海包围着翠绿的田。”（出示大洲与大洋的课件）这节课，我们就来看看这蔚蓝色的海，这翠绿的田。共同来探究地球上的大洋与大洲。板书课题。

探究新知：

（一）

学***洲与大洋

什么是大洲？什么又是大洋呢？它们在地球上是如何分布的？

1、请同学们把书打开到第13页认真看文字部分，（出示课件）找出大陆、岛屿、大洲的概念及对大洋的描述。并动笔

画出来。

2、学生回答大陆、岛屿和大洲的概念。教师出示课件，帮助学生理解，通过展示，让学生明确它们的关系，接着提问大陆、岛屿与大洲三者的面积都有哪些关系？大洲的洲字为什么要有三点水？（因为是水中的陆地，同时在课题中把洲字三点水用彩笔描一下。）

3、地球上共有几个大洲，分别是什么？（有的同学课外知识丰富，能够回答出来，给学生展示的机会）

课件出示这是七大洲的形状及面积，指名把七大洲读一遍。请同学们认真观察老师是按什么顺序出示的七大洲？（按照七大洲的面积从大到小排列）：我们借用一句顺口溜记住七大洲：亚非北南美，南极欧大洋。板书。指导朗读，并具体解释，让学生反复练习几遍，并指名个别提问。我们生活在哪个大洲上？（亚洲）

以小组为单位，在地球仪上找出七大洲的具体位置。我们比一比看哪个小组最先把七大洲找出来。教师下到同学之间，指导，找一组同学到前面拿着老师的地球仪找出七大洲。（反馈过程）

4、这七大洲在地球上是如果分布的?请同学们看大屏幕，出示东西半球。看图认真思考问题，指名读问题。从东西半球看：东半球主要有哪些大洲；西半球主要有哪些大洲，东西半球都有的大洲？亚洲在哪半球？同学们也可以看书上13

页，可以同桌之间讨论。指名汇报。

（二）、我们接下来学***洋，你们知道地球上有几大洋吗？谁能说出它们的名字，如果按面积从大小排列，怎么排？我们也可以借用一句顺口溜记住四大洋：太大印北，四洋贯通。板书，解释。练习记忆四大洋的名字。我们一同看看它们在地球上的位置。出示课件，说说自己的感受。太平洋的面积特别大，大西洋的左右都是大洲，印度洋三面都是大洲，北冰洋在北极点附近。地球上的海洋彼此是相通的，我们可以用大洲的位置记住大洋的位置。请同学们以小组为单位在地球仪上找出四大洋的位置。在找的过程中看看各大洋在哪些大洲之间。指名汇报，大洋的位置。

大洋在地球上是怎么分布的？出示课件，哪个半球上的水比较多，你能够发现什么？陆地主要集中在北半球，所以又叫陆半球，海洋主要集中在南半球，又叫水半球。

6、认真观察七大洲与四大洋在地球上的位置，说一说你用什么方法可以快速的记住七大洲和四大洋的位置。看图指名汇报。

哦，非常好，我们会发现有些大洲是相连的，如：非洲、欧洲、亚洲连一起，北美洲、南美洲是一对；有些大洲是独立的，如大洋洲，周围都被海洋包围。南极洲在地球的最南端。

七大洲与四大洋的位置记住了吗？好老师考一考你们，出示课件，请按数字的顺序说出大洲，按字母的顺序说出大洋。

（三）现在我们在媒体或电视上也能经常看到有关大洲与大洋的报道，请同学们把你课前搜集到的资料用自己的话概括说出其中一个大洲或大洋的特点。

通过同学们的介绍，让我们对七大洲与四大洋有更进一步的认识。

三、总结

总结：这节课我们学习了地球上的大洋与大洲，谁能说一说通过本节课的学习，你有哪些收获？

师：地球上的大洲与大洋还有许多奥秘，期待于我们大家去探索与开发，同学们好好努力学习吧！好这节课就上的这，下课。

板书设计：

地球上的大洋与大洲

七大洲：亚非北南美，

南极欧大洋

四大洋：太大印北，四洋贯通。