Unit 1 This is his head.教学设计内容推荐

学案

设计老师

执教时间

学习内容

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课型

新授

执教老师

序号

学习目标

Module10 unit1 This is his head.

1识记单词: head arm hand leg foot

2.掌握运用

句型：This is his…

3.培养孩子乐于与人合作的意识，通过交流，加深对同学的了解。

学生初步会用This is his….的语言结构描述第三人称男性身体部位。

重点难点

Module10 unit1 This is his head.

head

arm

This

is

his hand

her leg

foot

执教教师修改案

板书设计

课前预习

听音指图—听音说话--听说--练习

教后反思

教师引导、点拨案

（教师活动）

自主、合作、探究案

（学生活动）

执教教师修改案

教师引导、点拨案

（教师活动）

Step1、Warm up Sing a song: Please stand up. (既引发了学习兴趣又复习了point to …的用法，为新课的学习减轻难度) Step2、

Lead in 1、分组。（说明本节课进行智力大比拼，男女同学各一组，以脚丫剪纸为积分。由脚丫引出foot 一词）出示单词卡片，并板书。同时鼓励学生认真听讲，公平竞争。Come on ,boys and girls! T：Guess：What’s this?让学生猜，然后回答。

Ss: It’s a panda.

T：Yes, let’s say hello to Panpan.

This is Panpan’s body.板书body,拼读。Today, we’re going to learn M10,Unit1. This is his head.板书

Step3、Presentation 1、Listen and answer: 整体感知课文。

Who is he?他是谁？

2、教师举起自己的书：T: What’s this? Ss: It’s a book. T: Yes, this is a book. This is my book. 拿起一个男生的笔说：This is my pencil, yes? 指着一个女孩儿，her, her, her book, this is her book. 在教室里指着女学生，随意指着她的物品，用this is her 造句练习。

3、利用多媒体课件展示熊猫的head。同时板书单词和句型。做到词不离句。

4、利用chant对所学内容进行练习。如：head head head, this is his head. 其余的单词，学生自己编造。

5、重点区分一下head 和hand的音形义。同样用于其他单词的学习。

Setp4、Drill 1、Listen.看图和句子进行跟读，训练跟读的能力。

判断对错：课文中，大明是用

This is his +身体部位，来介绍盼盼的身体部位的。 Yes or No Step5、

Practice 1、拿出准备好的小玩具，教师做示范自主、合作、探究案

（学生活动）

让不同的学生，一个拿一个熊猫身体的部位，在教室前走过，引起学生的极大兴趣。让单词和图片结合，让单词动起来。

此时，学生会很自然的说出No. 教师笑着说：

This is his pencil. Read after me, 教师放慢速度引导学生说：This is his pencil. 单词卡片，并(多找几个同学说一说)板书his，学生拼读。His, his, his pencil, this is his pencil. 教师对这个句型作替换练习This is his pen. This is his bag…让学生猜一猜his的意思。引导学生学习

his他的这个单词，并让学生试着用这个句型This is his...造句子。指着一个女孩儿，her, her, her book, this is her book. 在教室里指着女学生，随意指着她的物品，用this is her 造句练习。

2Listen.看图和句子进行跟读，训练跟读的能力。

执教教师修改案

教师引导、点拨案

（教师活动）

然后让学生指他的身体部位并介绍，检查学生掌握情况。

2、师：简笔画：喜羊羊

T：

look, what’s this? Ss: 喜羊羊

T：Now I draw you say: ”This is his …”

然后画一只美羊羊

Is this his/ her head？

自主、合作、探究案

（学生活动）

3、小组读课文。

4、Role reading. 3、小游戏：Simon says. 执教教师修改案

Let’s play a game, Simon says. If they are right, you can say:”yes!”

Which group wants to show? （1）教师介绍point to his/ her head/hand…游戏的做法。

Ss: yes, it is. T: Now you can ask and answer like （2）教师发指令，学生快速指身体部位。（指错者惩罚轻轻this. 刮鼻子）

Now work in pairs. Step6、summary （3）分小组做游戏。

看板书复习单词和句子然后进行总评，

评出优胜小组，进行奖励。并鼓励另一组再接再厉，争取下一节课获得胜利。

Step7、Emotion teaching Love your body. Step8、homework

过关展示案

执教教师修改案

过关展示案

一．连一连

head

手

hand

头

arm

脚

leg

腿

foot

手臂

二．我会译.

1.Point

to

your

head.

2.This

is

a

panda. 3.This

is

his

head.

4.This

is

his

leg.

执教教师修改案