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Unit1 I’m sam教案一．教材分析本节主要是让学生学会用简单的英语与他人进行交流，把这样的内容作为小学教材中的课非常适合学生的身心发展，英语作为语言学科1.1首先就得学会进行如何交流，而自我介绍以及一些道别的文明用语也是人与人友好相处的基础，在学习新知的同时也为学生上了一堂很好的德育课。
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- 2018-04-02 16:28:00
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- 学校：太康县王集乡梅岗学校
Unit 1 I’m Sam.教案1
未知
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关键词：Unit 1 I’m Sam.教案1
正文
Unit1
I’m
sam教案
一．教材分析
本节主要是让学生学会用简单的英语与他人进行交流，把这样的内容作为小学教材中的课非常适合学生的身心发展，英语作为语言学科1.1首先就得学会进行如何交流，而自我介绍以及一些道别的文明用语也是人与人友好相处的基础，在学习新知的同时也为学生上了一堂很好的德育课。 二. 学情分析
这一课是学生们人生中的第一节英语课，英语一直扮演一个陌生人的角色在大部分的农村小学，这里也不例外。学生对它是既好奇又害怕，考虑到学生的实际情况，于是我就在第一节课中多设计有趣的活动让学生参加，让学生们在快乐轻松的学习氛围中产生对英语的兴趣。努力做到先爱上英语再学好英语。
三．教学目标：
(1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”
(2)学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。
(3)通过运用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行打招呼，并运用I’m…的句型进行自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。
四．教学重难点：
（1）学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。
（2）引导学生使用I’m …句型进行自我介绍。
（3）要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。
（4）强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。
五．教学过程：
1．课前热身
课前播放学生熟悉的英文儿歌Hello 或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。
2．导入：
启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我介绍，互相交流的呢？教师用语：新学期开始了，
那你愿意用自己最友好的方式相互问候和作自我介绍吗？
3. 操作与指导
A.教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向
学生问好Hello , Hi。同时也引导学生向教师说Hello , Hi 。然后让学生相互间用Hello, Hi 练习问好。（注：教师解释并让学生了解
Hello , Hi 的区别与联系。一般在正式的场合用Hello 为引起对方的注意而问好；而Hi一般是用于对自己亲密的人打招呼。操练时注意避
免重复使用。
B. 邀请几位同学到讲台上来，Hello I’m …请同学作真实的自我介绍。
C.
玩游戏“击鼓传花”。首先,把全班学生分为两小组，教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello, I’m …/Hi, I’m
…（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。
D.
放一遍录音，要求学生听录音指图片。
再次播放对话，要求学生跟读2—3遍；
老师纠正学生的发音。
让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并对个体学生进行抽查；
六．复习总结：（5分钟）
（1）引导学生总结对此课知识点的掌握和运用情况。
（2）听录音跟读磁带。
（3）鼓励学生在课下遇到老师、家长、同学时用Hello或者Hi打招呼，分手时用Good bye或者Bye-bye道别，自我介绍时用I’m句型。
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