跳吧跳吧教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

跳吧跳吧一、教学内容：学唱《跳吧，跳吧》二、教学目标1. 学唱新疆民歌《跳吧，跳吧》，掌握歌曲的节奏曲调，即兴编创歌舞一体。2. 感受塔塔尔族的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征，拓展我们的视野。三、教学重点：感受塔塔尔族的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征教学难点：掌握歌曲的节奏四、教学过程一、聆听1.谈

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所属课文：跳吧跳吧

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2018-04-26 07:19:00

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学校：嘉善县第二实验小学

跳吧跳吧教学实录与评析

未知

2018-04-26 07:19:00

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关键词：跳吧跳吧教学实录与评析

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跳吧

一、教学内容：学唱《跳吧，跳吧》

二、教学目标

1. 学唱新疆民歌《跳吧，跳吧》，掌握歌曲的节奏曲调，即兴编创歌舞一体。

2. 感受塔塔尔族的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征，拓展我们的视野。

三、教学重点：感受塔塔尔族的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征

教学难点：掌握歌曲的节奏

四、教学过程

一、聆听

1.谈话导入：

新疆各兄弟民族都能歌善舞，我们大家来唱唱《娃哈哈》，边唱边跳------- 2. 我们来听听乐曲的风格是哪一个地区的少数民族风格音乐?为什么?—欣赏乐曲。

3. 学生讨论——新疆风格的音乐——伴奏的音型具有新疆节奏的风格。

设问：新疆少数民族中哪件民族乐器? 5. 学生讨论——手鼓、手风琴。

6．全体学生轻轻地模仿手鼓的节奏，为手风琴

—7．小结：这是一首反映新疆人民载歌载舞的欢乐场面音乐。

二、学习歌曲《跳吧，跳吧》

设问：图中儿童是哪个少数民族的?他们在做什么? 2.介绍一首短小精悍的新疆塔塔尔族民歌，仅仅两句，但非常欢快，听两遍就能唱，一唱就能记住，唱了还想跳。不信你试试——欣赏歌曲范唱。

3.大家说说歌曲的内容与情绪?4.

设问：这个短曲中有哪两个主要音?这两个主要音是怎样行进的?

答案：一个“2”(re)一个“5”(sol)

提示：我们学过上行、下行，那么re与sol行进的方向是怎样的呢?——平行。

6. 放慢速度，划着2/4拍指挥图式，每人自选一句即第1-4小节或第5-8小节。

7.请自学第1-4小节的同学站起来，进行二句接唱。

8.交换自学另一句→交换接唱→齐唱

(按原速要求)

9.填入歌词歌唱(教师分别用四种节奏型手鼓伴奏)，请同学们在练唱中选伴奏型。

10.表演《跳吧，跳吧》

请学生自由选择打击乐器，有舞蹈特长的学生合着歌声。

即兴舞蹈。

(根据学生兴趣可以表演数次，让更多学生参与体验新疆地区载歌载舞的风格。) 11

12．结合本地区舞曲跳一跳、唱一唱，进行相互交流。

三、总结下课。

关于本教案的常见问题

Q：跳吧跳吧教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《跳吧跳吧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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