Unit 1课件配套优秀获奖教案

2 年级

packback 1

Unit

6

第4

部分

教案撰写：学校

同济附小

教师_张晨

2年纪backpack 1 调整创新

Unit 6

On the farm

教学目标

1、

知识目标



指导学生听懂指令和录音，并猜出动物以及动作。



帮助学生理解掌握，并能熟练运用句型what is the ___ doing? The ___ is ____.

熟练掌握：what is the ____ doing? The____ is ______.

2、

能力目标



以小组合作及情景教学为主，同时运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。



运用所学英语知识进行简单交流。

3、情感态度、学习策略、文化意识目标

在生活中运用英语，培养学生对英语学习的兴趣。

培养学生关爱动物，珍惜动物。

教学重难点

1、

教学重点



能够在听和说的基础上写，并且能模仿课文说话



能够熟读短文，熟练运用所学句型。

2、

教学难点



灵活运用句子,根据所听到的录音内容写出单词。

（1)

熟练掌握并运用已学句型。。

教具准备

教具：课件、实物道具、评价图片

学具：实物道具

教学过程

（一）

复习、热身

1、Greetings：

-Hello, everyone. Welcome to join in again.

T: Today, we will visit a very special place, tell me, what this place is?

S: It’s a farm Teacher teach the title “On the farm”.

3、Warming up. Let’s read chant to find out what these animals are?

（二）新知呈现与教授

通过音频和图片让学生猜动物和动物的行为

T: Today, we have very important thing to do, First, tell me who is he? He is spongbob. Spondbob need a help, let’s find out what help does he need? (play the audio) He needs us to help him make a farm. But how to make a farm. (play the audio). First we need money. Let’s make some money. 1)

T:What animal is this? (The students will guess) S1: It’s a horse.

T: What is the horse doing? S2: The horse is running. 2)

T: What animal is this?

S1: It’s a frog

S2: What is the frog doing?

S3: The frog is jumping. 3)

T: What animal is this?

S1: It’s a duck.

S2: What is the duck doing?

S3 The duck is swimming. 4)

T：What animal is this?

S1: It’s a bird.

S2:What is the bird doing?

Ss: The bird is flying. 3、

Now, we have four bags of money, can we make a farm? There are still something missing? Animals are missing.Now let’s play a game to gather the animal. Game 1 (游戏1）

每组选一个组长，组长选取卡片，然后带领读一遍，第二遍读并做动作。老师会根据他们的表现打分。

Game 2 (游戏2）

记忆游戏。每组选两个学生，一个面对屏幕，一个背对屏幕，当图片出现，面对屏幕的学生要记住图片并做动作，在座的同学要一起问what is the ___ doing?

（三）新知操练与运用

1、Work in pairs.

T: We have money, we have some animals, we have everything is ready, Let’s make the farm. Game 1 (游戏1）

学生利用ipad完成连线练习

Game 2 (游戏2）

学生利用ipad完成听力练习

Game 3 (游戏3）

学生抽取卡片，抽取白色卡片，你要问问题，如果抽取蓝色卡片，你要回答。

Sentence structure: A:What’s is the _____ doing?

B: The ____ is _____. Game 4 (游戏4）

学生在老师课前下发的作业纸上画上小动物和所做动作，并使用纸上的句型和同桌对话。

Hello! Welcome to my farm！

The _____ is jumping.

The _____ is flying.

The______ is running.

The______ is swimming.

（四）

教学评价建议

1、评价内容：

Say loudly Say more 2、评价方法：

在小组练习时，可以充分体现学生之间的评价作用。让学生通过各种活动和讨论谈论小动物和它们所做的动作。

五、板书设计

：

Unit 6 On the Farm What is the _____ doing? The ____ is _____.

Animals are our friends. So, we must take care of

them.

（五）

课后反思