聆听 四小天鹅舞曲优质课教学设计

欣赏《小天鹅舞曲》

一、课题分析

《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。乐曲欢快、活泼、跳跃，深得学生的喜爱，整首乐曲速度轻快，有管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。

二、教学目标

1、通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。

2、通过已有的知识欣赏《四小天鹅舞曲》，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。

3、通过芭蕾舞欣赏，感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。

三、教学重点、难点

用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。

四、设计思路

（一）运用肢体，描述形象。

人们在欣赏音乐的时候，往往会随着音乐旋律的起伏、节奏的变化而晃动自己的头和身体，这是一种很自然的对音乐的体验。低年级的孩子，年龄偏小，注意力不能长时间的集中，因此教学中从模仿天鹅飞翔入手，以《圣桑-天鹅》优美舒缓的音乐带着学生入场，并做铺垫引出上课的主题是天鹅。用形体动作来表现音乐是欣赏音乐的一种能够调节课堂气氛的、活泼的、令人精神愉悦的而又集中注意力的方式，引出课题。

（二）选择讲解，深入感知。采用有选择性的讲解来发展学生的感知能力，利用孩子们爱听故事、看动画片的心理,由讲故事、看动画片的方式诱导学生对音乐的理解，进而了解音乐的表现作用的。

（三）创设情境，有效回答。巧妙的创设情境有助于启发学生回答问题。这种方法是利用学生好奇、好胜的心理，激发他们认真听的兴趣。

五

教学过程 一、导入，播放课前音乐《天鹅湖场景音乐》，带领学生做天鹅动作飞入教室。

设问：“我们模仿的是谁的动作呀？”

“天鹅”

师：是呀是天鹅。我们用动作来模仿天鹅，作曲家却用音乐来表现天鹅，我们一起来听一听这是什么样的天鹅？它们在干什么？（激发学生的兴趣）

二、新课教学

（1）欣赏《四小天鹅舞曲》（第一遍），揭示课题。

设问：这是什么样的天鹅？它们在干什么？

师：这是一群活泼快乐的天鹅，它们在做游戏，在跳舞。

1、

提问：知道这首乐曲吗？谁创作的，叫什么？

2、

介绍乐曲的作者和曲名。

师：这就是俄国著名音乐家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的一段舞曲《四小天鹅舞曲》。

（2）老师介绍作品，学生听老师讲故事

师：《四小天鹅舞曲》是《天鹅湖》其中的一个故事，美丽的奥杰塔公主和女伴被魔鬼施法，变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形，王子得知消息，要帮助和解救她们，小天鹅们就高兴地跳起舞来。

（3）欣赏芭蕾舞《四小天鹅舞曲》（第二遍），学习小天鹅动作。

师：看看小天鹅是怎样跳舞的？你学到了哪个动作呀？

教师示范并教学生做两个不同的动作（手拉手、跳跃）

（4）再欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》并律动（第三遍），用动作加以辨别加深理解。（用手指随音乐舞蹈）

学生看影片一起舞蹈用学到的两个不同动作来分别表示两段不同节奏、旋律音乐。

师：同学们学的真不错，就让我们和小天鹅们一起跳舞吧！

（5）用“啦”哼唱乐曲的旋律，欣赏动画片《天鹅湖》中《四小天鹅》片段（第四遍)。

师：听了几遍音乐，你们熟悉了吗？谁会唱？你们想不想看动画片《天鹅湖》中的四小天鹅的片段，好，现在就请同学们看着动画片，

让我们一起轻轻地用“啦”来唱唱《四小天鹅舞曲》的主题音乐。

（6）欣赏管弦乐《四小天鹅舞曲》，完整地听《四小天鹅舞曲》（第五遍）。

师：老师请你们来听听我们唱的这段主题音乐在整首乐曲中出现了几次？

师：用什么乐器来演奏的？（学生自由回答）引导学生选择一两件打击乐器合着

音乐敲击。

（7）小结

：

师：不论是活泼好动的天鹅还是安静幽雅的天鹅，它们都是人类的朋友，我们要保护天鹅。

三、延伸拓展，欣赏关于天鹅的影片，德育渗透保护天鹅、保护野生鸟类。

师：你们了解天鹅吗？知道他们生活在什么地方吗？好，我们就一起来看影片《天鹅的故事》。

师讲解：天鹅是一种候鸟，它通体洁白，婷婷玉立，依水自照，水中流光溢彩，蓝的碧蓝，白的雪白，人们把它看作是美丽的天使，吉样的征兆，忠诚的象征。它喜欢集群，飞行时排成“人”字队形，爱吃水生植物和少量昆虫，小天鹅孵出即可下水觅食，属于国家二级重点保护鸟类。

四、教师总结

“今天我们欣赏了《四小天鹅舞曲》，知道了小天鹅的一些知识，你们在老师心中就是一只洁白活泼的小天鹅，老师祝愿你们健康快乐的成长。”

五、听着《四小天鹅舞曲》飞出教室。