演唱大雁湖教案评析是什么类型的资料？

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演唱大雁湖教案评析｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：演唱大雁湖教案评析

正文

《大雁湖》教学设计

教学目标：

1、

初步了解蒙古族风土人情及民歌音调风格. 2、

有感情的演唱《大雁湖》，并用不同的速度、力度、节拍演唱。

3、

分组演唱歌曲，培养学生的表现力。

教学重点：

启发学生有感情的演唱，用不同的速度、力度、节拍进行表演

教学难点：

对“啊哈嗬”节奏的准确掌握。

一、组织教学

唱师生问好歌！

二、情景导入

师：同学们老师给你们带来一首歌曲请听。播放课件《大雁湖伴奏》）

生：听

师：你们知道这首歌是哪个民族的吗？

生：回答（蒙古族）

师：你们了解蒙古族吗？谁能说说你们印象中的蒙古族是什么样的？

生：说一说

师：同学们说的真不错，那老师准备了几张蒙古族的图片，大家看看

跟你们想的一样吗？（播放课件蒙古族风光片）教师讲解（略）（出示大雁湖图片介绍大雁湖），大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，栖息着很多珍禽异鸟，雪白的天鹅在那里安家落户，把大雁湖装点的更加美丽。蒙古族人们非常爱他们的家乡，也爱这条大雁湖，因此就有了大雁湖这首民歌，大家想不想知道，他们是怎么用歌声描绘大雁湖的风景呢？（播放大雁湖歌曲）

生：观看

感受了解

聆听

师：这就是我们今天要学习的歌曲《大雁湖》，请同学们再聆听一遍这首歌曲（播放《大雁湖》范唱录音）

生：听

师：这首歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？

生：回答（抒情温柔中速）

三、歌曲教学

1、识读曲谱

师：说得非常好！这首歌曲虽然很短小，但是也有些难度哦。不过老师相信同学们能解决。请同学们看大屏幕，你们自己读一下这条节奏播放课件（出示节奏）

生：自己读节奏。

师：你们齐读一下这条节奏。

生：齐读节奏。

师：老师给这条节奏加上一句话你们按节奏读一下。

生：按节奏读

师：老师给又这条节奏加上旋律你们试着唱一下。

生：唱

师：难点我们解决了，下面我们分组唱一下这首歌的旋律（分三组一组一个乐句难点乐句老师唱）由小组长带着唱。大家看一下自学提示。（出示课件）

生：分组学唱旋律。

师：分组汇报一下。

生：分组汇报。

师：我们跟琴齐唱一下这首歌的旋律。

生：齐唱旋律。

2、学习歌词

师：我们来看看歌词，你们自己读一下歌词。

生：自读歌词。

师：你们按节奏齐读一下歌词。

生：按节奏齐读歌词。

3、演唱歌曲

师：我们跟琴演唱一下这首歌曲。（遇到问题及时纠正）

生：跟琴演唱。

4、歌曲处理

师：同学们，当我们站在一望无际的大草原上，看着这些美丽的景色你的心中有什么感想？情绪会怎样？

生：回答

师：那你们应该用什么样的声音、情绪、速度来演唱这首歌曲呢？

生：回答（

甜美抒情赞美中速）

师：说的太好了！那你们就有感情地演唱一下这首歌曲吧！

生：有感情的演唱歌曲。

5、分组演唱歌曲

师：下面我们分组演唱一下歌曲，比一比哪一组唱得好。（及时评价自评互评师评）

生：分组演唱。

四、小结

师：同学们，这节课你们有什么收获？

生：回答

师：有机会我们去走遍祖国的山山水水，去领略那大好河山，去了解各个民族的特色，去品位中华民族的渊源文明。下课！师生再见！

资料摘要

演唱大雁湖教案评析