聆听 生日快乐变奏曲教学设计范文

《生日快乐变奏曲》

教学内容：聆听《生日快乐变奏曲》。

教学目标：1、聆听《生日快乐变奏曲》，感受音乐传递友情，表达祝福的主题和情绪。

2、通过聆听，能够从音乐的重复和变化中感受乐曲的结构。

教学用具：ppt 钢琴

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入

1、（出示蛋糕图片）师：同学们，你们看到这张图片，想到了什么歌呀？

生：、、、

2、沈老师帮你们伴奏，让我们来唱一唱吧！注意听前奏。

3、让我们来划划旋律线，一共有几句？

二、聆听主题，加深认识。

1、师：沈老师给你们听一段音乐（视频），你觉得跟我们刚才唱的有什么不同？

生：、、、

2、师总结：最大的不同是乐器演奏，你们听上去有哪些乐器？

3、有没有鼓、管呢？

4、都是弦乐，我们把这样的形式叫做“弦乐合奏”。（板书）

三、熟悉风格和舞曲---过度。

1、师：作曲家彼特·亨德里克根据这个主题作了很多的变化，他非常的厉害，不仅熟悉很多的风格，还熟悉很多的舞曲呢，为了跟上这个作曲家的脚步，让我们也来熟悉一些作曲家和舞曲的风格吧！

2、师：这个曲子还记得吗？播放海顿《小夜曲》

3、曲子给你什么感觉？简介海顿。（古典时期）

4、播放《化妆舞会》，你知道这是什么舞种吗？

简介探戈，学习探戈基本舞步。横蟹行，头转三下。

5、让我们再来听听这段音乐，你有什么感觉？

奔放，激情。跟着音乐律动。

四、识别变奏(也可以不按这个顺序，让学生自由说) A: 1、师：同学们非常帮，学得也很认真。熟悉了一些作品后，沈老师要检验一下，你们是否已经跟上作曲家的脚步了。

2、播放探戈风格生日快乐歌（视频），你觉得这是根据哪个风格变过来的呢？你是怎么辨别出来的呢？

3、有没有听到生日快乐歌的旋律呢？如果你听到了可以跟着唱一唱。

B: 1、再听一段，这又是跟哪一段相似，为什么？

2、海顿-典雅，端庄。还有点俏皮，用不同的颜色区分。

如果你听到主题可以举手或者哼唱。

（图形谱）

C: 1：最后一段，又是根据谁的呢？

查尔达什，转，身体手脚的律动，音乐渐强，逐渐把音乐推向高潮。

五、以指挥的形式体验变奏。

1、这三段音乐，不仅有主题，还加了不同风格的变化，我们称之为变奏曲。

2、现在，请你们来当指挥，如果是海顿风格的请你们用端庄的风格去指挥。探戈就用探戈的感觉，查尔达什风格就用热情奔放的感觉去指挥。注意啊，说不定待会还有你不知道的风格，那就请你们这些指挥家静静地坐着听，开始了。（播放完整版）

3、同学们，刚才你们静静听的那一段想不想知道是谁的风格啊？（让学生自由说一说）

4、他是贝多芬的风格，他和海顿一样，也是古典时期的作曲家，有海顿版典雅、庄重的感觉，也有自己独特的创作风格。

六、总结。

今天我们跟着彼特·亨德里克的脚步欣赏了《生日快乐变奏曲》，还了解了不同作曲家的创作和舞曲的风格，像这样的变奏曲还有很多，有兴趣的同学可以课后自己去查找。